今天我看到一个新闻，大概是说安徽某考生中考，只有523分，由于没考上重高，导致他母亲痛撕墙上所有奖状，说：“不读出去打工！”，显然是很粗暴的了。
但其实，当我看到视频的时候，看到有个视频，上面宣传语是：“向世界介绍中国，用知识为中国代言”，正令人反省到，教育不可粗暴。
为什么这么说呢？
就好像不少网友说的，其实现在从幼儿园开始，大大小小奖状，都是很多的，包括什么班级当中每科名次的奖状，而每科的名次，又每个时间段，比如每个时期，或者某个阶段，某个阶段里面，又有什么背诵之类的奖状等等。
我原来倒是侥幸考的是重高，也拿过学校里背诵英语的一个二等奖，当时挺自豪，但我也知道，实际上这个背诵英语拿奖，也不过是个鼓励，初中时期也参加过一个英语比赛，当时是一个英语表演节目，地方上拿了三等奖，至于其他方面内容，一等奖等等，也都拿过。
但我没跟家里说过，也就小时候，小学时期，墙壁上也会贴一些奖状，但上了初中好像这件事，就被淡忘了一样，所以后面我再拿奖什么，好像说出去也没啥意思，再贴墙上也未免有点难为情，因为人大了，好像不太好意思。
这个安徽考生的话，其实奖状他自己应该是清楚的，比如班级当中每个科目第几名，都是有的，但班级当中每个科目第几名，不代表整个班级的名次，整个班级也有名次，要看这个更准确一点，而在整个升学考当中，又不仅仅是班级考的名次，而是整个全年级名次了，而看他的一个成绩，之前是“年级总分三等奖”，虽然也还可以，但整体要看他们升学率，考上重高的概率，以及分数线，才能确定这个总分三等奖的含金量。
所以这里面，一是孩子需要向家长说清楚，自己在学校里的真正名次，以免到时候父母过于失望，因为他们毕竟不了解，一旦心理落差太大，可能就会出现现在这种母亲痛苦撕掉墙上奖状的情况，旁观者看来，甚至其实有点羞赧。
而另外一方面，其实也是父母本身对教育行业或者教育界一些情况不够了解，因此粗暴地说“不读出去打工”，也显示是他们的无知。
可能还有更加一个隐形的东西，也就是说：
“奖状的含金量”。
但眼下不少地方为了鼓励孩子，是颁发不少奖状，那么对这些事情了解不多的家长，是否就觉得含金量大为降低呢？
其实这涉及到一个对待荣誉的态度。
袁隆平老师曾经去国外接受联合国颁发的世界粮食奖，过海关的时候，不小心把奖杯落下了，当海关人员将刻有袁隆平名字的奖杯送回时，袁隆平老师说：“我说怎么会感到那么轻松呢！”，这就是一种面对荣誉的坦然和放下的心理。
而居里夫人也曾经给孩子的玩具就是自己的诺贝尔奖奖牌，友人看到的时候大吃一惊，但居里夫人回答说：“我是想让孩子们从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝对不能永远守着，否则就将一事无成。”
由此可见，其实无论含金量有多重，是出于鼓励的需要，还是说，体现出家长能够关注到的多少重要的内容……其实荣誉本身它可以是一种证明，也可以是某个阶段的成绩或者理论成果的展示，或者实践成果的一种“验收”，但它不能够成为你成长道路上的“绊脚石”。
与其一直守着它，不如将其放下，或者藏起来，待到需要的时候，或者可以拿出来用一下，作为说明，但一直守着它，其实大可不必！
所以对待荣誉的态度，一是要清楚自己的真实水平，二是要明白，就算再大的成绩也是过去的，三要明白任何人不要心中有荣辱得失之分，否则，你一定会失望。
“向世界介绍中国，用知识为中国代言”，真正的知识也在于知识分子的淡定与从容，对待任何外界的名誉或者荣誉等等，能够等闲视之，小则一个奖状，大到更大的荣誉，你可以为家国而献身，但不可以此桎梏。
所以这件事对那个安徽中考考生也是一个教训，也就是说任何时候，其实应该向不明就里的父母说清楚自己的真正情况，避免产生如今这种局面。
而如果自己并不知道自己真实水平无法考到重高（虽然正常来说，其实之前模拟考多次，老师应当是有提醒的。），那么也应当在告诉父母自己的成绩的时候，予以说明。
坦承自己的情况，是最好的办法，因为家人需要平常心去看待一切事情，他们具有知情权。
（当然不可否认，这件事家长本身也表现出教育的粗暴，教育粗暴的背后，也体现出了他们自己的无知。）
（其实孩子也已经很努力了，父母切不可求全责备，以后孩子应当告诉父母自己的真实情况，有时候教育不一定只有自己的努力因素而导致，它是多方面的，其次，“谋事在人、成事在天”，只要努力了，便问心无愧，对父母来说，也是如此。）
因此，对待荣誉的态度，我一贯持之以易经当中一句话“卷之则退藏于密，放之则弥六合”，当它需要用的时候，你可以拿出来示人；至于其他时候，大可不必。
因为决定人与人之间的信任或者你去做一件事，从来不是你过去的荣誉或者辉煌，而是当下，你能否做好你自己，这才是最重要的。
不为名利所羁缚，也是中国人的精神追求。
（其实就算中考考不好，也未必不能上重点大学，退一步说，即便上不了重点大学，只要这个人人格健全，身体健康，对父母而言，平安就是最大的孝顺。）