前两天刚回答了网友的一个问题：学生逃避军训，想回家怎么办？

今天，我们自己学校军训，我还就真也遇到了这样一个问题，而且情况还不是“逃避军训、想回家”那么简单，他是直接想和教官干架。

情况是这样的：

开营式上，一个学生在队列中不停抖脚，教官提醒不听、班主任提醒也不听。被请出队列之后，他情绪还很激动，嘴里骂骂咧咧，“我抖脚怎么了，我就喜欢抖脚，他*的，要你来管我啊！”教官一听，火气也上来了，忍不住推了他一下。这下，他立马就爆了，“你凭什么打我？”边说还边要上去和教官干架。教官当然也不是好惹的，也一副跃跃欲试的样子。

一个初中生要是真和教官打起来，那这场军训就要成笑话了。旁边的人忙不迭地去拉架。担心坏了！

分开两人后。我首先让教官闭了嘴，因为他在气头上，话也不是很好听。之后，我把这名学生单独支开，也不说话，就看着他，等他火气消了。然后我问他，“今天怎么带着情绪来军训？”

他不理我。我重复问了三遍这个问题，语气坚定。他见我对这个问题锲而不舍，看了看我，终于开口了，“我本来也不想来的，是我妈妈逼我来的；谁愿意来晒太阳啊。本来他说好今天要带我出去玩儿的。”

我一听，症结找到了。那么，解题的方法也就有了。

• 第一步：我向他表达了没人强迫他来军训的意思，“你当然可以不来军训，这是你的自由，如果真觉得辛苦的话，你可以请假的。我同意了！”他错愕地看着我！
• 第二步：我见他虽然说他妈妈怎么骗她来军训，但其实对妈妈的意见，他还是很在意的，于是向他打起了亲情牌，“你妈妈逼你来军训，是她的问题，但她起码是你亲妈，总不会害你的！”我停顿了一下，追问，“她会害你么？”他低下了头；
• 第三步：当他开始意识到自己的问题了，我就到讲规矩的时候了，“我们不反对你不参加军训，但是，不参加军训也有不参加军训的程序。我在前两天的军训动员会上已经讲过这个问题了，你还记得么？”我让他正面回答我的问题，他犹豫了一下，我继续追问，他终于开口，“需要家长向学校进行请假，并且说明理由！”我说，“是的，你今天的理由很充分！”他头低得更低了；
• 第四步：经过以上的交谈，他已经彻底冷静下来了，我继续说，“好了，你考虑一下，如果真的不想军训的话，用我手机给你妈妈打个电话，也不要说你今天情绪很激动的事情，就和妈妈说，身体不舒服，不能坚持军训了，希望妈妈给自己请个假。对于刚刚的事情，我也会给你保密的，如果你妈妈知道你情绪这么激动的事情，我相信她一定会很伤心的！”这一次，他是激动的抬起头看着我，估计是难以相信我会维护他在他妈妈面前的形象吧！

事情的结局是，这名同学最终还是给妈妈打了电话，但是，也认真地完成了上午的军训活动。至于后面他还会不会请假，这就不一定了。我其实也并不寄希望于通过这么一次谈话就能够转化一个学生，那是不太现实的。

学生问题么，首先是防患于未然，但我们防得再好，他也难免要然，我们能做的只能是反复抓、抓反复，时刻提着他们往前走。

对于今天的这件事情，在处理上，我总结了如下要点：

• 1、当各方都很激动的时候，你要让他们先冷静下来。冷静是处理问题的前提。
• 2、面对他们出现的问题，你一定要让他们开口说理由。不管他们这个理由是经过他们心里多少遍的美化，你要的真相肯定就藏在里面；
• 3、对于学生，要善于找他的软肋。像今天这个孩子，妈妈就是他的软肋，适当地通过他妈妈的角度帮他分析问题，他会更有感触。其实对于他今天的问题，我们原还有一招可以用，他如果冷静不下来，你可以拿个手机在他面前假意作拍照的样子，告诉他，“你知不知道你骂人的样子有多丑？你有想过你妈妈看到你骂人视频的样子么？”对于别的孩子不知道效果如何，但是对于和妈妈较亲的孩子，这一招还是有用的！
• 4、和叛逆期的孩子谈话，我们还要注意先跟后带。先跟的意思是先跟着他的语境走一遍，让他感觉到你在认同他。比如，今天和这个学生谈话，我首先是先跟着他的意思，告诉他，军不军训是他的自由，他不军训我也能同意；他一听，敌意也就没有了。这个时候，你如果反复和他强调，你是个中学生，你一定要遵守学校纪律，你不军训要受什么什么样的处罚，可以预料的是，他立马会跟你甩脸，让你下不来台。只有让他觉得你是自己人后，你才有机会用语言去带他，“不参加军训，也有不参加军训的程序”。因为你前面已经对他做出了让步，所以后面这一步他是肯定会听的。

对于处理问题学生，我们处理的人一定还要注意一点：

别先给学生贴标签，不要认为某某某就一定是坏的，他就是存在什么样的问题，如果你带着这种情绪去处理问题，在讲话中，你的敌意就容易被他嗅出来。要知道，学生面对有敌意的老师，只会有两种反应，要么隐藏起来，要么反抗起来，不管哪一种，都不利于你的问题的处理。

以上，是我对于今天这件事情的一点想法，肯定也有不成熟的地方，感谢批评指正；可能你还有更好的方法，你也可以分享出来，君山期待向你学习！