今天是儿童节，你家的孩子过得开心吗？#六一儿童节#
中午，我去超市买东西，看到一对母子上演了一场“对决”。
这是一个大约七八岁的男孩，正缠着妈妈要一套手枪玩具，胖嘟嘟的脸上写满愤怒，在大家的注视下，肆无忌惮地要挟妈妈，一张大嘴，眼睛里就挤出两行泪。
妈妈站在旁边，愤怒地边指责，边拉着他走。
很明显，这是一个为孩子过节的妈妈，家里有无数套手枪玩具，不想再买了，可执拗的儿子说啥也不肯走。
这种情况太常见了，天下的父母都爱自己的孩子，可是如何才是正确高效的爱和陪伴呢？
陪他写作业，逼他上辅导班、考名校，给他买玩具、甚至满足他的物质需求，就是爱吗？
是的，这是爱，这是大多数家庭都认为的爱。
藏传佛教高僧希阿荣博堪布的著作《透过佛法看世界》中，有一篇题为《培养孩子快乐的能力》的文章，上面写道：“关于教育孩子，有一些问题要去探索、要去回答。首先，我们的孩子到底缺少的是什么？其次，我们希望孩子快乐，而快乐的基础又来自于何处？最后，如果真的要寻找问题的根源，它又在哪里？”
你有没有考虑过，孩子需要的到底是什么呢？是真实的陪伴和理解。
如果让我找出一件事情，来让孩子感受到陪伴和理解，那就选“游戏”。
愿意陪孩子玩游戏的家庭，一定是一个充满智慧的家庭。
游戏是什么游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。
这不是我们日常说的“玩”，孩子的成长和进步，就是从游戏中获得的。
著名心理学家皮亚杰指出，游戏是发展人我关系上最重要的方式，幼儿便是在游戏中发展出对社会常规的认识。
游戏阶段理论中游戏的发展与儿童的认知发展相一致的。不同游戏阶段代表儿童不同发展阶段的心理水平，提出三种阶段的游戏理论。
第一个阶段，练习，是儿童产生最早的一种游戏形式，儿童通过自己的身体作为游戏的中心，逐渐地会摆弄与操作具体物体，探索新的动作，从而使自身获得发展。比如扔掉玩具再捡起。
第二个阶段，象征，儿童把一种东西当作另一种东西来使用。比如过家家时用一块布来代替娃娃的衣服。
第三个阶段，规则，是以规则为中心，摆脱了具体情节，用规则组织游戏，比如下棋。
游戏有什么作用游戏有利于发展儿童认知能力。游戏的过程，是孩子认识世界、探索自我的过程，对身体的控制也在不断加强。游戏过程中丰富的语言、音乐、动作，对孩子大脑发育具有极大的推动作用。
游戏有利于儿童社会行为的产生。马斯洛认为：“当儿童生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属，成为团体中的一员，渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。”游戏一般都需要大家共同合作才能进行，这对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会理解和照顾他人、平等待人等。
游戏有利于培养孩子丰富的情感。游戏都是具有竞争性的，孩子在这个过程中体会到成功的喜悦和满足感，会增加了自信心；失败以后的挫折感也会帮助他进行自我分析，克服弱点，培养抗挫折意识。
提高陪娃效率的游戏有哪些在这里提供儿童游戏的4种类型，适合父母在陪伴孩子的时候来玩。
1、想象游戏：用道具来代表真实物品、模仿某个人物、想象游戏场景和询问奇怪问题，都是想象类游戏，这类游戏可以帮助孩子锻炼抽象思维，增加感受的细腻性。比如角色扮演、过家家等。
2、构建游戏：帮助孩子利用各种材料，比如积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等，进行各种建筑和构造活动，反映现实生活，这类游戏可以直接提升孩子的认知能力，促进非智力因素的发展。
3、体育游戏：把体育运动加入游戏的因素，会让孩子们爱不释手，除了一些常见的体育运动，还可以把其他优秀的场景搬到户外，在更加广阔的场景下进行。
以上就是关于游戏的内容，想要高效陪娃，就扔下手机，陪孩子一起做游戏吧！
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