教育孩子，切忌嘮嘮叨叨，喋喋不休。父母對自己的孩子總是不放心，千叮嚀萬囑咐，對孩子的所作所為總是不滿意，橫挑刺豎找茬，恨鐵不成鋼，總覺得沒有別人家的好。這樣做的危害非常大，父母一定不要嘮嘮叨叨了，什麼時候學會閉嘴，讓孩子自己管理自己，家長做到適時地提醒一下就好了。
實際上父母過多的叮嚀，並不能起到預期的效果，反而會因為過於「嘮叨」使孩子感到不耐煩而聽不進去，或者聽得太多感到麻木。
父母的嘮叨忽視了孩子的感受，沒有照顧到孩子的自尊，所以往往會引起孩子的逆反心理。溫順的孩子會假裝傾聽，極端一點的孩子就會表現出討厭，甚至逆著干。
另外，家長的嘮叨，是扼殺孩子責任感的重要原因之一。「飯來張口，衣來伸手。」說的就是這樣教育出來的孩子。家長不停的嘮叨和說教，容易讓孩子產生依賴心理，他們認為反正有人會提醒，便不會用心做事。而當問題出現以後，就會把責任推到家長身上。所以，長期被嘮叨的孩子，缺少責任感和獨立意識，變得懶惰、散漫，通常會唯家長是瞻，難獲得個性自由和全面發展。
心理學上，機體在接受某種刺激過多的時候，會出現自然而然的逃避傾向。這是人類出於本能的一種自我保護性的心理反應。由於人的這個特徵，在受到外界刺激過多、過強或者作用時間過久時，會使人的心理極不耐煩甚至產生逆反情緒。這種心理現象就叫作「超限效應」。「超限效應」提醒家長們:人的心理對任何刺激通常都會有一個承受的極限，如果超過了這個極限，就會向相反的方向轉化，也就是我們常說的「物極必反」。
當父母批評孩子的時候，應該記住:孩子犯了一次錯，只能批評一次。如果需要再次批評的時候，要注意換個角度，用不同的話語去提醒孩子，這樣才不會讓孩子覺得因為同樣的錯誤被父母「窮追不捨」，也不會因此對父母的說教感到厭煩。如果對於一個錯誤，父母一次、兩次、三次，甚至四次五次地做出同樣的批評，就會使孩子原本感到有些內疚不安的心情轉變為不耐煩，最後發展到反感至極，甚至出現「我偏要這樣做」的逆反心理。
為了避免批評時的「超限效應」，父母在教育孩子的時候要注意:要訂立規則。如果孩子違反規則一次、兩次，可以批評，但如果在此基礎上仍舊違反，就要根據規則採取一些懲罰性的措施，不能只說不做，否則也會降低父母在孩子心中的威信。
有些父母可能認為，對孩子批評多了不好，那多表揚肯定沒錯了吧?其實表揚也同樣存在著「超限效應」。表揚太多，會讓孩子覺得父母是在哄自己，名義上是表揚、實際上是在提醒他這方面做得不夠好，要多注意。於是孩子一聽到類似的表揚、就會感到不舒服。
還有些父母喜歡對孩子進行過多的大而空的說教。孩子即使認為父母的話在理，也會由於在短時間內遭受集中「轟炸」而感到難以承受。這也是許多青少年愛和父母犟嘴的原因。
教育孩子，最要不得整天跟在孩子屁股後面，嘮嘮叨叨，喋喋不休，這也管那也說，不敢放手，最後反而會遭受孩子的白眼，受到孩子的反叛。
父母要嘗試著在孩子面前樹立威信，建立自己的權威地位。給孩子發布指令要簡潔乾脆，不能拖泥帶水。比如孩子沒有禮貌，在公眾場合大吵大鬧的時候，只需要「噓！」，孩子就能心領神會，安靜下來。有時候，一個眼神，一個動作比起嘮叨要有用的多。
總之，無論是批評還是表揚、甚至只是平時的教育，父母都應該掌握好「度」。任何事情如果過度，就會產生「超限效應」;如果不及，又達不到既定目的。所以只有掌握好火候分寸，做到恰到好處，才得到理想的教育效果。