一輪複習已開始一段時間，是否已進入狀態，慢慢找到那種漸入佳境的感覺？如果還在一種模模糊糊的狀態，也不要著急，畢竟「悟」這種東西是需要時間的。
誤區1.用在學習上的時間越多成績越好。
這是最大誤區，保證學習時間並不能保證成績。不在於學了多少時間，而在於學會了多少。不少高三學子「挑燈夜戰」，經常熬到凌晨，此時大腦已經很疲勞，效率可想而知。懂得勞逸結合、適時休息和鍛鍊的人，是高三學子中的智者，也是能否走出題海的標誌。
誤區2.課堂上聽明白了就認為自己會了。
老師講過的題目，考試時類似，可條件變一變，很多人就又不會了。就像高考題，學生會覺得似曾相識，但不一定能考高分。問題就在於「聽明白了」是老師的講授，學生聽課時被動地接受，沒有經過自己積極主動的思考。因此，只知其然不知其所以然，貌似聽明白了，碰到新問題新情境還是不會。
誤區3.做習題追求答案，重結果不重過程。
一些同學做題，得出答案就結束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結，沒有舉一反三，過分追求結果，不重視解題的思維過程。其實，把思維過程整理和展示出來是學習的好方法。要學會用慢鏡頭展示思維的關鍵處，學會用放大鏡放大思維的細節。平時在這些地方花時間「感悟」一下，使這種思維方法形成習慣，複習效果妙不可言。
誤區4.題目做得多收穫多，重數量輕質量。
不少學生潛意識中認為習題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三學子一年裡要做多少題？有多少題目是白做的？這裡要學會捨棄，偏題、難題、怪題對大多數學生來說要果斷拋棄，要重視做題的質量而非數量。
提高深度思維能力，造就一個有強大分析能力的大腦，不論什麼題目，就都能兵來將擋，水來土掩。這種能力只有在思維訓練中才能得到提高。必須自己「悟」。「悟」是一種深度思維的習慣，堅持多想一下，也許就會「頓悟」。不妨從以下六方面嘗試：
1.編織知識網絡
「悟」的前提和基礎是弄清基本概念和規律，編織系統和立體的知識網絡，這也是高三複習的首要任務。一道題不會做有兩種情況，一是知識點不會，概念和規律的理解有漏洞；二是概念和規律都知道，但不會運用，這些都是要在做題中逐步補充完善的。所以複習的第一步是重視看課本或者教輔材料裡面對知識點的歸納。
2.研究高考題型
研究高考考什麼、怎麼考，平時複習就不會盲目，複習內容才能學會取捨。拿來幾套歷年的高考題，周末的時候研究一下，極其必要，這比做多少重複勞動的效果好得多。
3.課上頭腦風暴
高效率的複習方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質疑聽老師的講解：老師推理嚴密嗎？還有更簡單的方法嗎？老師是怎麼想到的？要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應萬變，出什麼題都會做。
4.課下獨立悟題
精選一道老師所留的高考模擬題，先不動筆，而是先閱讀這道題，然後按下面的步驟來「悟」。
（1）悟題意：閱讀題目，審題，然後確定題目中的研究對象是誰，找出已知條件，思考有沒有隱含條件，未知條件是什麼，題目要求什麼結果等，判斷出題者的考察意圖。
（2）悟情景過程：想象題目中敘述的情景，嘗試描述這個情景，說出變化的過程。通過這種訓練，使題目情景在頭腦中像放電影一樣清晰，有助於問題的解決。
（3）悟解題思路方法，悟一題多解：悟解題的整體思路，找出列方程的依據，總結解題的方法，努力尋求更多的解法及其中最簡單的解法，在此環節中充分展開自己的發散思維，形成頭腦風暴。
（4）悟題目變式：思考如果改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。通過改變題目的條件、提高靈活處理問題的能力、使自己對這一類問題理解更為深刻。
通過思考「改變題目的條件」，此題實質變成了很多道同類型的題，看起來只在一道題上做文章，實質解決了一大類題型的問題，真正實現走出題海的理想。此環節關鍵是悟「變」，變解法，變條件，一道題，要充分利用它的價值，做到不管以後它穿什麼「馬甲」出來，都能認識它，都能解決它。
（5）悟解題收穫：做完一道題目，還沒有結束，還要總結解題的收穫，總結解題的方法，重溫解題的思路。沒有舉一反三和觸類旁通，就沒有達到做題訓練的最終目的。
5.在錯題中淘金
在考試中，做錯題很正常，而且暴露出問題是好事，因為這是解決問題的良機。關鍵要尋找為什麼錯、錯在哪裡、正確的思路是什麼，要把走過的彎路甚至是錯誤的道路梳理一遍，在錯題中淘金。改錯切不可只在卷面上改正答案，那並沒有解決問題。
6.及時回顧「三清」
要學會反思和回頭看，每天都要花一定的時間複習課堂上講過的習題，重複老師的思路，自己再把老師講的題「悟」一遍，窮盡一道題的來龍去脈，當天的問題當天解決，這叫「天天清」；每周六都對這一周的內容回頭看，做到沒有疑問點，這叫「周周清」；每月再鞏固一次，這叫「月月清」。
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