孩子的學習成績，是很多家長特別關注的事情，也願意花很多錢，給孩子補課，結果怎麼樣呢？孩子不愛學，並不會因為增加了學習的時間，而有所改變，心理專家指出，用了這幾種方法以後，可以讓孩子喜歡上學習，再也不用花錢去補課，還能更快樂！
這種方法就是讓孩子體會到學習的樂趣！如何讓孩子體會到學習的樂趣呢？家長這樣做，就可以幫助孩子愛上學習！
第一，引導孩子尊敬老師，愛惜書本。體會到學習的樂趣。
很多孩子不喜歡學習的一個原因，是不喜歡教這一科的老師，才會在這一科上課時，不願意聽講，結果就是沒有學會，家長為了提高成績，就開始給孩子報補課班。引導孩子尊敬每一位老師，老師也是普通人，也會有缺點，也會有時候處理問題，不會太讓大家滿意。想要孩子喜歡學習，一定要讓孩子理解老師、尊敬老師，體會老師的辛苦和不容易，一個班級有幾十名學生，老師即要教課，又要組織活動，還要配合一些學校安排的活動，真的很辛苦，孩子能夠在這個時候，能夠體諒老師，對於老師來說，可能只是多了一個上課認真聽講的學生，而對於孩子自己來說，真正對老師生起感恩之心，受益很多！
釋家有這樣一句話：一分恭敬一分利益。就是學生對老師有多麼恭敬，就能在老師這裡學到多少技能和德能。真的不是老師有多偏心，就是孩子內心的態度，決定了能收穫多少！所以說，恭敬老師孩子是最受益的人。
看過不少孩子的書包，裡面雜七雜八的東西有很多，學習用品放得滿書包，書和本都已經缺少了幾頁，這樣的態度，就是沒有重視學習這件事情，也沒有覺得把書包整理好，有多麼重要。
《弟子規》中說：「置冠服，有定位」。就是說衣服都應該放在固定地位置，是對衣服的一種感恩，同時，也在培養孩子的一種定力，把常用的學習用品，放整齊，愛護好，也是一個道理。對學習用的書和本，引導孩子要愛惜，破損了的要及時修補，生起一份感恩之心，以前沒有紙的時候，古人只能把字刻在石頭上，或者竹子上保存下來。現在，學習時可以有紙用，有書用，一定要愛惜。
當然，這個過程，不是命令要求孩子去做，而是家長先做個好榜樣，不說老師的缺點，不背後談論老師的做法，真的有什麼問題，及時與老師進行溝通，心中對老師感恩，感恩老師對孩子的教導。在孩子書本亂了時，不說批評的話語，而是幫助他一起完成整理，問問孩子，喜歡整齊一些的書包嗎？孩子說：喜歡。家長可以說：那麼，你下一次放書本的時候，就要當心一些，把書放平整一些，好嗎？孩子就會愉快地答應。
第二，家長提高自身的高度，讓孩子有一個高起點。
很多班主任會建議讓孩子大量閱讀，可是回家以後，家長只會告訴孩子：老師說了，你得多看書！家長就去看電視了！孩子就通過學習家長的行為，來改變自己的行為的。父母可以在晚飯以後，家裡人都看書一個小時，看完之後，把各自的讀書感受，分享給大家。
有位朋友，每天晚上全家人一人一本《史記》，看完以後，還會結合自己的工作，分享出來，當天看的內容，對自己來說有哪些收穫，在孩子分享結束以後，父母都給予肯定，覺得孩子分享的讀後感，非常到位，說明看得很認真。朋友的孩子也就真的以為，自己這方面很厲害，就更願意看書學習了。在朋友的孩子長大以後，開了一家教育機構，專門幫助有志於創業的年輕人，做創業期間的輔導工作。
只有家長不斷學習，就可以讓孩子在成長的過程中，有一個高的起點，而這些，靠補課是難以實現的。
第三，鼓勵孩子多為他人付出，實現個人價值感，提高自尊水平。
心理學家阿德勒指出，自尊水平高的人自律水平高。當孩子能夠不斷實現自己的價值，知道自己的付出，可以幫助很多人，會越來越自信，越來越活得很幸福，因為，他願意付出愛，也會得到更多人的愛。
孟子說：愛人者，人恆愛之。一個願意付出愛的人，也會得到別人對他的愛和尊重。鼓勵孩子多為他人付出，主動承擔一些責任，孩子會有使命感，充分感受到實現價值感，帶給自己的快樂。
儒家講的日行一善也是這個道理，每天都能夠感受到別人的需要，都願意找到幫助大家解決問題的方法，這個孩子的前途不可限量！希望孩子成為一個充滿了正能量 ，心中有光，可以照亮整個世界的人嗎？那就鼓勵孩子多付出吧！
總之，在孩子成長的過程中，家長能夠不斷提高自己的高度，引導孩子尊敬老師，愛惜書本，鼓勵孩子多為別人著想，就能夠成為人生的贏家，收穫這份快樂，無需花錢，而是需要家長的不斷成長、不斷付出！
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