作者：優雅的鬍子（吳永剛-Max）
江北化工區，取自《吉林市市志》
在回望人生時，很多人會將中學當作一個別樣的起點。在那特殊的日子裡，理性與叛逆交織，成熟與稚嫩雜糅，左右一生的人生觀在似懂非懂的日子裡逐步形成，最終影響著每個人之後的成長道路。
這一時期，那些誨人不倦的老師和迴蕩著朗朗書聲的校園，在每個人心間銘刻出最鮮活的印記。作為一座工業老城，歷史上，許多在吉大型企業都創辦過各級中學校以補充市屬教育資源。其中中學數量最多的莫過於曾隸屬吉化公司的學校——一屆屆吉化子弟在那些子弟中學裡學習知識、積蓄力量、豐富情感、完善人格，進而帶著鮮明的吉化精神烙印，豪邁地走出校園，奔赴實現理想和願望的生活……
吉林化工學院附屬中學舊影，取自吉化一中官網
上世紀五十年代初，我國第一個五年計劃中的四個大項目落戶吉林市江北地區，大批建設者踏上了吉林市松花江北岸的莽莽荒原，在日偽時期留下的工業廢墟上建設起一座現代化的化工新城。隨著吉林市化工區的快速崛起，大批職工子弟就學成了亟需解決的實際問題。作為市屬公辦教育的補充，化工區的各大單位陸續創辦了一些子弟校，而其中吉化系統的子弟學校也相繼建成。
吉化電石廠中學舊影，取自吉化一中官網
在1956年以前，吉林江北化工區僅有2所職工子弟小學。1958年8月吉化公司有了第一所中學——吉林化工學院附屬中學。1962年，因吉林化工學院撤銷，這所附屬中學劃歸吉化公司（1958年成立）管理，更名為吉化公司職工子弟中學。1965年吉化公司撤銷，子弟中學又被劃給電石廠（103廠）管理，學校名稱也改為吉林電石廠中學。這一年9月，為解決公司下轄磐石縣明城石灰石礦區職工子弟就學難的實際問題，在當地又成立了一所中學，即明城石灰石礦中學。而後吉林市龍潭區內的大型國有化工企業，開始陸續成立了自己的廠辦子弟學校。
八十年代初吉化一中營口路校區，取自吉化一中官網
1980年2月開始，遵循中央《關於教育體制改革的決定》，吉化公司教育處（1982年為方便開展工作，又成立了「處校合一」的吉化中小學總校）對下轄各廠辦子弟學校進行結構調整和重新布局。當時的廠辦子弟校有很多執行9年或10年一貫制，妥善地將這些學校的中學和小學分級管理成為改革的重心。經過一系列努力，吉化公司下轄學校形成了9所中學，8所小學的新格局，其中中學分別為：
吉化一中：該校是在1980年3月，將電石廠中學重點中學部獨立出來，新成立初、高中兼備的重點完全中學，當時學校地址在龍潭區營口路8號，後遷至武漢路。
吉化二中：原吉化電石廠中學，位於龍潭區遵義東路5號。
吉化三中：原吉化化肥廠中學與吉化機械廠中學合併組成，在南寧路原化機中學東側空地新建了校區（化機中學舊址由吉化三小使用）。
吉化四中：為新組建的初、高中兼備的重點完全中學，校址設在當時化建中學一座3000多平方米的樓房（吉化五中副樓）。
吉化五中：原化建中學，校址在新吉林山前街。
八十年代吉化六中畢業照
吉化六中：原吉化染料廠第一中學，校址位於龍潭區綏化街。
吉化七中：原吉化染料廠第二中學，校址位於中興街江梅胡同（今吉化實驗學校）。
吉化八中：原吉化煉油廠中學，位於鐵東煉油廠住宅區。
吉化十中：原明城礦中學。
在這次調整之前，為了解決鐵東地區吉化子弟就近上學，吉化公司已規劃了一所新的中學，其建設圖紙完全參照吉化一中（化九附近的吉化九小，設計圖紙參照了吉化一小）。但因學校尚未建成，1980年大調整隻預留了吉化九中的番號。1981年，吉化九中正式成立。
八十年代初吉化一中武漢路校區，取自吉化一中官網
1983年為了創建系統內重點高中，吉化公司將吉化四中撤銷，化四的高中部併入吉化一中，初中部併入吉化六中。1984年，又將吉化一中的初中部併入吉化九中，使得吉化一中成為吉化公司系統為唯一的重點高中學校。1984年吉化一中高考升學人數達到102人，首次突破100人大關。1985年吉化一中高考升學184人，升學率達到60.5%，正式跨入吉林地區重點高中的先進行列。
被取消的吉化四中，番號卻未徹底消失於歷史塵煙。這個校名在原吉林省機械廠併入吉化公司後，由原省機子弟中學繼續使用，直至該學校被撤銷。
隨著時代不斷前行，吉林江北化工區的實際情況也發生了巨大的變化，為更合理地配置和使用教育資源，吉化的一些中學逐步被撤併，吉化五中、吉化四中、吉化八中、吉化二中先後消失在化工區大地上。2005年吉化公司所屬中學從企業剝離，劃歸吉林市教育局管理。雖然學校不再屬於企業，但學校里吉化情懷並沒有任何衰減，大部分吉化子弟還是樂於選擇帶有吉化名稱的學校就讀。
時光荏苒，包括吉化各中學在內的那些曾在吉林市大放異彩的企業子弟學校，已經全部歸為市管，然而浸潤於各子弟校師生靈魂中的獨特企業氣質和令人感慨萬千的回憶，卻仍根植於心，未隨時光輕易消散！
不管中學時光在每個人心中留下怎樣的味道，我仍堅信，那些存留的、改建的、消失的中學學校將永遠是人們精神世界中的聖殿！
丁鐵民先生、陳光亞先生、於喜華先生、
李進先生、耿進先生、管艦先生、王立群先生對本人撰寫此文的支持和鼓勵！