河北衡水中學，一直爭議不斷。這所中學，在創造了無數的高考神話以後，就此走上了中國教育的神壇，被無數中學膜拜，同時呢，也被不少教育大家痛批，覺得其教育方式過於極端。
爭議來自兩個方面：
第一、軍事化管理方式的學校，是否只培養出了學習機器。
大部分同學覺得，衡水中學的管理，太過嚴厲死板了，僅從他們的軍事化管理方式就可以看出，學校是在致力於培養學習機器，刷題狂魔。網絡上呢，也經常曬出該校的學生，一面排除打飯，一面在背誦單詞，那種近乎於」魔怔「的學習狀態，令許多人覺得不滿。
第二、過多透支學生的腦力體力，這些學生畢業以後，是否會從此銷聲匿跡。
如果說，在高中階段，學生就已經傾其所有，把所有的力氣都拿出來用在學習上了，用在提高高考成績上了。那麼，很可能進入大學以後，這名同學就會變得一無是處，甚至從此一蹶不振。
真的是這樣嗎？
為了證實以上兩個爭議，我們可以拿出一些實例來作對比，看看那些從衡水中學畢業了的同學，他們的現狀究竟如何？也看看真正的教育真相是什麼樣子的？
來看下面幾個例子：
上圖這位同學，是衡水中學畢業的，他是衡中1991屆學生，名叫劉雲川。畢業以後，劉同學去了美國，目前是美國伊利諾伊大學香檳分校(UIUC)終身教授，商學院本科項目學術主任。劉同學最為厲害的，就是在頂尖期刊上，發表了多篇文章。
而上圖這位衡中畢業生，相信大家並不陌生。
他叫李松，他曾經說過一段話，給同學們留下了很深的印象：一分干倒千人！在高考當中，你超出了一分，就有可能把一千多名競爭者甩到了身後。
李同學畢業以後，成績不錯，從外交學院畢業後，成為了一名常駐聯合國外交官，非常厲害！
同為衡水中學畢業的韓增堯同學，現在是中國空間技術研究院研究發展部副部長，研究員，博士生導師。他在國防科學領域，做出了很大的貢獻。
當然了，以上幾個例子，只是衡水中學畢業生中的滄海一粟。
從衡水中學畢業的同學，其實與所有學校是一樣的，既有成功者，也有失敗者。不同的是，大多數同學，在衡水中學這座熔爐當中，接受了不一樣的教育方式，不一樣的教育理念，因此而受益終生。
許多親自去衡水中學參觀過的人，其實最有發言權，那些從衡水中學畢業的學生，也最有發言權。一所中學，能夠培養出這麼多厲害的人才，已經成功了！
那麼，對於衡中的教育模式，同學你有想說的嗎？來聊一聊吧！
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