不出意外的話名字是會伴隨一生的，因此家長在給學生起名字這方面也都是比較謹慎的。
既希望能表達出自己對學生的美好祝願，又希望獨一無二，特別是如今不少90後已經為人父母。
同時90後也將他們奇特的想法用在了給學生起名上，有的家長為了給學生起一個萬眾矚目的名字，可以說泛濫了字典，查遍了資料。
但有的家長給學生起名就比較草率了，比如之前冰墩墩特別的火，可謂是「一墩難求」，於是家長給學生起名「柳冰墩墩」，可能家長想到是既然買不到那就生一個吧。
這樣奇奇怪怪的名字並不少，除此之外，還有的家長給學生起的名字雖然很正常，也很好聽，但是和姓氏組合在一起就鬧出了不少笑話，比如熊初墨，還有更讓人哭笑不得的名字。
小學生姓「房」，課堂上各科老師都不敢提問
一位一年級小學生和媽媽說，老師在課堂上進行提問的時候，很少讓自己回答問題，今天一天都沒有老師提問過自己。
媽媽就和小學生說你舉手呀，你不舉手老師以為你不會，所以才不提問你的，小學生很無辜，說自己舉手了，而且每次都舉手。
媽媽聽了就有些生氣了，想著是不是自己什麼地方得罪老師了，因此老師故意針對學生，第二天就找到老師質問，聽了老師的解釋之後，媽媽也非常的尷尬。
原來這位小學生姓「房」，這個姓氏是比較少見的，但是也算不得冷門，因為小學生出生的那天正趕上那年的一次場雪，於是媽媽就給小學生取名「雪」。
家裡人也都覺得很有意義，於是小學生的名字就變成了「房雪」，一直也沒覺得哪裡不對，直到一天上課的時候，老師提問「房雪」。
結果小學生沒站起來回答問題不說，全班同學都開始都是書包，甚至有的學生已經站起來準備走了。
原來有幾個學生聽成了「放學」，其他學生見他們開始收拾書包，也跟著一起收拾，從哪以後老師就不怎麼敢上課提問房雪同學了。
「諧音梗」式的姓名不僅會影響學生的學習成績，也會影響身心健康
家長在給學生起名的時候，大多會考慮很多的問題，有時候難免會估計不過來，相信大對數學生的諧音梗名字都不是家長的故意而為之。
但是家長在起完名字之後，一定要記得諧音梗這個問題，發現問題及時改正，不要覺得不會有太大影響。
小學生的聯想是非常豐富的，只有要一個點，就能聯想出很多東西，而且小學生的年紀也比較小，開玩笑也掌握不好分寸。
從而會傷害到小學生的心靈，甚至有的小學生會因為自己被起綽號而不願意去學校，甚至是厭學。
而且如果名字過於尷尬的話，課堂上老師也會下意識的避免，減少提問的次數，或者是乾脆不提問了，會影響到學生的學習成績。
小學階段正是培養學生學習興趣和打基礎的階段，如果小學時期基礎沒打好，或者小學就開始厭學，那以後的學習會更加的困難，中高考時也失去了競爭力。
因為名字而影響了學生的學習，甚至是以後的發展，也太可惜了，因此家長在起名字的時候，要多考慮一些。
小學生學習不好，家長可以這樣做可以幫助小學生提高成績
每個家長對學生的教育問題都是非常看重的，也非常關心學生的學習成績，但一旦學生的成績下降，家長都認為是老師或者學生的原因。
可學生的成績不僅僅是老師和學生的責任，也是家長的責任，那家長應該怎樣幫助小學生提高學習成績呢？
首先家長要營造良好的的學習環境，在學生學習時不要對其造成干擾，讓學生能集中注意力的學習，如果在小學期間不能培養好學生的專注力，以後想學習好就能難了。
其次家長要起到監督作用，愛玩是小學生的天性，對待作業不是拖延就是為了完成作業而完成作業。
所以家長要進監督學生學習，在寫完作業後要給學生進行檢查，可以適當的有一些獎罰措施，以此調動學生的積極性。
另外家長也要控制學生玩手機的時間，沉迷手機是非常影響學習成績的，但家長不要一味的禁止，或者強硬的結束玩手機的時間，這會適得其反，要根據學生的性格特點採用合適的方法。
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