知達:美術類專業就業前景分析,看完媽媽再也不阻止我學藝術

2019-10-23     知達教育

相信大部分美術生,在被問到未來想學什麼專業,想做什麼工作的時候,都會有些迷茫。學美術,孩子將來能做什麼?會不會很難就業?美術生能選擇的專業會不會很少?其實大可不必擔心,相反,美術生擁有許多當前大熱、就業前景非常好的工作。

美術類就業前景深度分析

第一,學習美術具有更廣闊的就業前景。據統計,僅北京市近幾年每年就消化掉15萬美術類大學生,而且就業方向非常好,包括影視、建築、裝修、服裝、印刷、雜誌社、電視台、報社、廣告策劃、動漫、網絡設計行業、拍賣行業和各大企事業單位等,都需要大量的美術人才。生活中接觸的很多事物都和美術專業密切相關。學美術從事的職業:除了做教師,也可以做裝飾設計師、服裝設計師、3D動畫設計師等等。這些是畫畫專業就業率較高的工作。

第二,隨著各類新型文化產業和時尚產業的興起,社會對藝術人才的需求量大大增加,藝術專業畢業生有了比過去更為廣闊、多元的就業空間。在大學生就業難的困境中,美術設計等實用專業的人才尤其供不應求,如影視、動漫、廣告、IT網頁、UI介面、多媒體藝術、舞台、會展、VI形象、旅遊產品等。

總體上看,隨著國家大力發展創意經濟產業的政策,人們生活水平的不斷提高,以創新、尚美為特色的各類美術專業人才將有更加廣闊的發展空間,美術設計專業人才就業前景看好。

  • 雕塑

前景分析:雕塑是浪漫和現實的結合,它與建築藝術之間有著很緊密的聯繫。在現代社會中雕塑不再是曲高和寡的作品,它進入到我們生活的城市,滲透到我們生活的各個領域——在城市的顯眼處總有幾座標誌性的雕塑標識這個城市的主流文化;在空間模型製作方面,學雕塑的人也有著得天獨厚的優勢;而房地產開發商和汽車等大型機械加工廠對模型製作的需求也隨著市場的發展而不斷擴大。該專業學生畢業後通常都有豐厚的回報。

  • 動畫

前景分析:這是一個歷史較悠久的專業,不過到目前為止,中國人自己的動畫還顯得幼稚和缺乏創造力。要改變日本和美國動畫壟斷市場的現狀,我們急需培養一批有自己特色的動畫大師。目前,開設此專業的高校並不多,但其畢業生幾乎都非常搶手,成為就業市場上的亮麗風景。現在,卡通熱潮還在迅猛發展,並勢必越來越熱。

  • 攝影

前景分析:攝影是藝術的、浪漫的,但攝影也是孤獨和辛苦的,選擇該專業的學生不但要有藝術的修養,更要具備毅力和耐力。

  • 服裝設計

前景分析:在服裝行業,從事服裝設計與開發、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣製作、服裝生產管理等工作。

  • 裝飾設計

前景分析:隨著城市化建設的加速發展和國內外市場的進一步開放,將為建築和家裝業帶來更為廣闊的發展空間,環境藝術設計師的需求量將與日俱增。

  • 廣告學

前景分析:可從事教育、新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息諮詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計製作、市場營銷策劃等工作;或可進一步攻讀本專業及相關專業的碩士學位。

  • 戲劇影視美術設計

前景分析:近幾年國內的影視文藝發展很迅速,優秀的影視作品層出不窮,同時過去一度失寵的話劇、戲劇等藝術形式也重新受到大眾的重視。這些表演和影視作品都離不開好的燈光設計和舞台設計,這為該專業的學生提供了廣闊的就業前景。戲劇影視美術設計主要到劇院團、電影廠、電視台、電視劇製作中心從事美術設計的工作。

  • 現代手工藝設計

前景分析:由於政府逐漸對傳統文化開始重視,目前全社會對手工藝的熱情和關注是歷史上最好的時期。現代手工藝在社會中的地位越來越明確,相信同學們選擇學習手工藝這個專業是正確的。

  • 工業設計

前景分析:該專業學生畢業後在就業範圍較廣,可以到建築類產品設計、室內外環境與設施設計、產品包裝、廣告設計、平面設計、展示設計、陳設設計、產品研發等設計公司、建築設計研究院(所)或相關企業中的相關專業部門從事相關設計、科研和管理工作。

  • 視覺傳達設計

前景分析:由於商品市場的刺激和需求,視覺傳達設計行業一直是社會熱門行業。視覺傳達設計行業的應用已無處不在,各類展覽展示發布機構、超市、銀行、大中型商場櫥窗、企事業單位宣傳機構等越來越多地依賴於視覺傳達行業的介入。設計公司、裝飾設計公 司、裝潢設計公司、廣告公司等大量湧現,急需經過系統視覺傳達設計專業培養的人才。

  • 陶瓷藝術設計

前景分析:畢業生適宜在陶瓷、工藝美術研究部門、陶瓷工廠從事設計和研究工作,在各級藝術院校從事本專業教學工作。


  • 知達

藝考只是高考的一種的形式,但是學習藝術帶給人的影響卻是深遠而持久的。藝術的作用更多的是給孩子提供一種思維方式,讓孩子能夠多角度認識生活,認識世界。

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文章來源: https://twgreatdaily.com/zh-cn/SPmTBW4BMH2_cNUg5RdE.html