思維導圖，英文是mindmap，我讀書的時候沒接觸過，至少是不知道這個提法。到了藍猴子這一代，幾乎每個培訓老師都強調思維導圖，都做過思維導圖。學校里的語文課也花了不少時間精力講過思維導圖，通過練習、比賽等方式，讓孩子們學會畫思維導圖。
思維導圖是把思維、理念形象化的實施工具。它圖文並茂的把各種主題的隸屬關係和層級關係，甚至許多細節內容概括、歸納出來。在藍猴子的學習實踐中，思維導圖簡直在每一個學習項目都出現過：他的歷史老師和他做過中國史的思維導圖；英語老師有做過偵探小說的思維導圖；語文老師教過針對課本課文的的思維導圖，我給他做過分析分級讀物raz文章的思維導圖，還下載上百首的古詩思維導圖講解，近來他的暑假作文，我也用思維導圖給他分析，作文的要素、想寫的主題需要的分支內容和細節。
這麼總結起來，思維導圖真是太重要，也太好用了，不可不學。其實我們小時候雖然沒有這種提法，但是每次語文老師分析課文的時候，先在黑板的左邊中間位置寫上標題，然後一個大括號，開始分析段落，一個大括號里一般包括三四點，這三四點內容，繼續在每一個點上畫大括號，繼續具體分析下去。這很像思維導圖。如今我對思維導圖運用起來比較自如，也是因為小時候在語文課上學到的分析課文結構這種方法。
思維導圖是分析文章的好工具，也是按主題整理材料的好工具，更是寫作時整理思路的好工具。掌握思維導圖，有助於記憶、理解各個材料之間的隸屬關係和層級關係，學習起來事半功倍。
藍猴子第一次接觸思維導圖是他的中文培訓老師給他做的中國歷史和中國文學史，其實這個也是我第一次接觸到思維導圖。至今我仍然保留這兩份思維導圖。這兩份導圖主要是按時間線把各個年代的重大事件、重要人物、經典作品列了出來。如今藍猴子看史記、看上下五千年、看各種年代的歷史，看按年代整理的文學史毫不費力，就是因為他腦子裡有了一個整體地圖，這些文章的細節就不斷豐富進他的腦圖里。如今我喜歡用手繪導圖給他分析raz分級讀物的結構。他的英語老師也喜歡用思維導圖軟體給他分析章節小說。
在實踐中，我發現用思維導圖來指導藍猴子寫作文簡直太棒了。前段時間，我們去爬鼎湖山。想到他的暑假作業有一項是寫日記，每周一篇，於是我打算讓他以爬山為主題寫一篇日記。爬山之前，我又想到他每天必須背的古詩，於是專門挑了幾首古詩出來：李白《望天門山》、李白《獨坐敬亭山》、杜甫《望岳》，由於鼎湖山有湖又有瀑布、泉水，我就叫他還把白居易的《白雲泉》也背了。一路爬山，一路溯溪、一路指著景物對應的背詩。回來就翻了他各種各樣的作文指南，找出作文指南里是怎樣教寫景物的，做進思維導圖。同時，把這幾首古詩也做進思維導圖裡，主要挑出這幾首詩的意象和精妙的比喻。列出來之後，讓他看看，消化一下，然後構思自己的日記。
市面上教思維導圖如何做的書很多，也有直接對古詩進行思維導圖分析的。我有150首古詩的思維導圖講解視頻，如果大家有興趣，可以聯繫我要哦。免費提供。
#聊聊
你用過思維導圖嗎？你覺得思維導圖好用嗎？
期待爸爸媽媽們的分享！