約翰·杜威，美國著名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一
1、教育不是為生活做準備，而是生活的本身。
2、教學必須從學習者已有的經驗開始。
3、如果我們還在用過去的方式教今天的孩子，就是在剝奪他們的未來。
4、教育的目的在於使人能夠繼續教育自己。
5、我們的社會生活正在經歷著一個徹底的和根本的變化。如果我們的教育對於生活必須具有任何意義的話，那麼它就必須經歷一個相應的完全的變革。
6、失敗是一種教育，知道什麼叫「思考」的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。
7、為什麼教師要研究心理學，教育史，各科教學法一類的科目呢？有兩個理由：一、有了這類知識，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應——否則便易於忽略。二、懂得了別人用過有效的方法，他能夠給予兒童以正當的指導。
8、人必須珍藏某種信念，必須握住某種夢想和希望，必須有彩虹，必須有歌可唱，必須有高貴的事物可以投身。
9、道德就是強者對弱者的態度。
10、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什麼；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什麼。
11、一件事若過於注重實用，就反為不且實用。
12、要真正做到多思，我們必須甘心忍受並延續那種疑惑的狀態，這是對徹底探究的動力，這樣就不至於在示獲充足理由之前接受某一設想或肯定某一信念。
13、所謂惡人，無論有過多麼善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進的人。
14、科學的偉大進步，來源於嶄新與大膽的想像力。
15、支配想像的是未來，而不是過去。黃金時代是在我們前面，不是在我們背後。
16、一切浪費都是由於學校和現實隔離開來。……在談到教育中的浪費問題時，我希望能使大家注意到學校制度各個部分的隔離現象，注意到教育目的的缺乏統一性，注意到各門學科和方法的缺乏連貫性。
17、勞動受人推崇，為社會服務是很受人讚賞的道德理想。
18、人性最為根深蒂固的渴望就是得到尊敬。
19、把全班兒童籠統的看作一樣，不去辨別他們的個性，決不會有真正合於科學原理的教育發生。
20、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。