有人說，這次疫情，爆出了一堆「妖魔鬼怪」。
但是實際上， 即便是沒有這場疫情，「妖魔鬼怪」依然會四處招搖。仔細來想，不是中國做得不夠好，而是人性有自私的一面。
疫情期間，個別的留學生髮出了「怪音」，我們無法得知其真實目的，但是這個別人還代表不了整個留學生的群體。理性的來講， 任何一個國家的留學生，都存在一部分學業有成回國，一部分留在國外的現象。而對於中國留學生而言，留在國外的留學生，多數也能夠理性地看待正處在發展中的中國，因為對祖國的尊重，其實也是對自己的尊重，更是一個人應有的涵養。
因此，針對部分留學生髮出怪音，中國網友也要理性，莫要傷害了無辜留學者，這也十分重要。 而在這些「怪音」中，最為突出的便是許可馨，看似在侮辱中國，實際上她連自己的父母，自己的親屬，也包括自己本人，可謂「一竿子打翻一船人」。不知道許家祖輩作何感想？至於是否「坑爹」，是否害慘了父母和家庭，還是留給許可馨父母自己體悟。
至於許可馨的學習經歷，不必多言，她絕不缺乏知識。 但是為什麼就少了本應該有的理性？難道她不知道自己的言行，會對自己的家人帶來什麼嗎？
顯然，不是許可馨沒有能力想到這些，而是她更多地是想到自己。貶低自己的祖國，顯然是不打算回到祖國生活，因此就能夠想明白，她為什麼要處處捧高美國。 因為，她不討好祖國的未來，因此就少了一些底線。就是期望，許可馨將來別在美國混不下去，再想起自己的祖國。
反思「許可馨」的成長是「利己主義」的高漲，或許我們的教育也應該「成長」。
常年以來，我們一直強調分數，這其中一個巨大的原因是 因為分數最為公平，也最容易彰顯公平，少了主觀因素的參與。但是這種認識讓我們往往忽視了孩子的其他方面的教育。
如何避免將孩子培養成為「利己主義」者，恐怕是一個社會問題，而並非簡單的學校教育。
我們可以回顧一些社會現象：一則是生活或者工作中，出現了錯誤或者責任，是否第一反應， 這個錯誤或責任不是自己造成的，儘可能證明是別人的錯誤推卸給別人，哪怕真的是自己造成的，也要推卸給別人；二則，當好事來臨的時候，是否想到，這裡面自己功勞最大，其他人只是輔助或者旁觀者。
其實，這些現象本質上都是以自己利益為核心的， 放大別人的錯，掩蓋自己的過失，讓自己處在最佳位置，缺乏了最起碼的公正。公正心的缺失，自然「利己主義」橫行。
要培養品學兼優的學生，就應該避免「利己主義」現象橫行，這需要社會每一個人共同努力，這樣才能從根本上杜絕培養出「許可馨」一類的學生。否則，即便是學校勾勒出再好的社會畫卷，也抵擋不住社會的一次教訓。
另外，對於學校的教育也是如此，要避免重視學術，輕視人品的問題，不僅僅是學生，也要抓住老師這個關鍵。除此之外，高等教育肩負的重任，在育德方面，也不應該局限於本校學生，更多應該面向社會。 何為公立大學？筆者以為，這不僅僅是教育本校學子，更要教育民眾。當年清華、北大等名校在祖國危亡之際，除了培養人才，更為重要地喚醒民眾，為民眾開智，才有了無數青年志士投入到救國救民的運動之中。
因此，杜絕「利己主義」者的誕生，需要全社會的力量，教育出「許可馨」一類的學生不可怕，可怕的是不斷培養出為了自己利益，而不顧一切的學生。