期末考試前，一位班主任給家長群發了一條信息：

不管成績怎樣，沒有什麼優生差生的區別。

每一個小孩都是一粒種子，只是每個人花期不同，有的花一開始，就絢麗綻放；而有的花， 卻需要漫長的等待。

不要緊盯別人的花，不要覺得別人家的永遠都是好。

相信花有自己的花期，細心呵護，看著他一點點地成長，這何嘗不是一種幸福。

也許你的種子永遠都不開花，因為他是一棵參天大樹。

期末將至，家長採取怎樣的家庭教育方式，可以幫助孩子進入最佳的備考狀態？

01 期末少跟孩子講道理

父母給孩子講道理是必要的，但給14歲左右的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態，尤其是在期末這個超級敏感的時間點。

姿態比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。

孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。

孩子3歲前後，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。

孩子10歲前後，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。

孩子14歲前後，他的身邊最好有個消極的民主型父母。

有效的教育是先嚴後松，無效的教育是先松後嚴，最糟糕的教育是在錯的時間做錯的事情。

如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句「兩條路在樹林裡分岔，我選擇走人少的那一條」，這很正常，不要擔心，因為他長大以後，就會選擇人多的那一條了。

有修養的父母是「伏爾泰主義者」：我不同意你的觀點，但我誓死捍衛你說話的權利。

不要指望打罵孩子就能讓孩子乖乖去學習。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。

02 期末多跟孩子共進晚餐

期末儘量每晚和孩子共進晚餐。

白天分散各處的一家人重新相聚在一起，面對一桌美味佳肴。

這是生活中每天都擁有的一段節日般的時光，是創造鬆弛平等愉悅的談話氛圍的最好時機。

餐桌邊，每個人都談談自己一天的經歷、見聞和感想。講講自己正在讀的書或者看過的電影，今天發生的新聞或者一個很好笑的笑話。

餐桌上的話題可能來自報紙上的一篇報道，或者工作中的一件事，或者你與朋友的一次談話……

曾經一個考上清華的同學分享，自己高三最懷念的時光，也是每天最放鬆的時光，就是和爸爸媽媽共進晚餐，然後一邊磕著開心果，一邊閒聊八卦。

前美駐華大使洪博培說過：

我最後的目標是做一個稱職的爸爸，不然其他一切都沒有意義。

如果中國男人，什麼時候把家庭幸福也視為人生的一種成功，甚至最重要的成功，也許孩子的教育問題，就不是問題了。

相愛的人，就是要在一起吃飯，吃很多很多頓飯。

愛孩子的爸爸媽媽們，期末給孩子最好的減壓方式，就是和他開開心心吃飯，然後在飯桌上講笑話，嘮家常。

03 期末多鼓勵孩子「再想想」

影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭，期末尤其如此。

所有孩子在校時間都是一樣的，之所以成績天差地別，一多半的原因在於晚上在家怎麼過，怎麼學。

爸爸媽媽必須留意孩子的學習成績，但卻不必太在意他的名次。

也就是說，過程比結果更重要。只要孩子盡力了，那就是勝利。

什麼叫盡力？

期末上課認真聽講不叫盡力，認真完成複習卷子也不叫盡力。因為，這些本來就是一個學生的基本任務。

爸爸媽媽要告訴孩子：認真聽講、認真完成作業，只能保證偶爾考好；認真改錯和自主思考，才能保證永遠考好。

當孩子某道題目不會做，某道錯題不會改錯時，可以鼓勵孩子「再想15分鐘」。

看答案時，鼓勵孩子只看一部分，然後「再想15分鐘」，看看能不能做出來。

04 期末對孩子默默守護、靜待花開

女兒高中以前的學習雖然也有起伏，但大體上不太讓人擔心和操心。

進了高一，第一次期中考試竟是全班倒數第一。

這個成績讓我和娃爸難過了很久，有很長時間都不敢去教工食堂吃飯。

這之後，女兒明顯地比以前更加用功。

上課時儘量跟隨老師的講解；

下課後也積極主動地去老師辦公室釋疑解惑；

周末抓緊時間刷題；

周六晚上的桌球課停上了，只保留了周日上午的舞蹈課。

有一次我聽女兒說：「有時候我冥思苦想5分鐘都不得其解的物理題，我的同桌五秒鐘就給出了答案。媽媽，你知道那是什麼感受嗎？」

作為一名理科學渣，我完全懂得她的無助和無奈。

除了理解和愛，我給不了她更多。怕女兒壓力大，我和娃爸把期末考試目標定為班上倒數第五。

但現實情況卻是：女兒由班上的倒數第一，進步到了倒數第二。

比起女兒糟糕的理科成績，我們更心疼她的努力打了水漂。

我不顧其他人的反對，淡定地勸女兒轉讀文科。

娃爸憂心忡忡地說:「萬一她文科也讀不好呢？」我淡定地回答：「萬一文科也讀不好，降低目標就好了。」

我們養孩子是為了參與一個生命的成長，並不是都像《摔跤吧，爸爸》里的爸爸一樣，因為缺個冠軍才要生孩子。

親子關係是生命中一場深厚的緣分，是無怨的愛，是一場心胸和智慧的遠行。

在和孩子相處的這一路，我們要做的就是學會修行和改變自己，默默守護，靜待花開。

當我們本身充滿了智慧和力量，孩子也自然受到我們的影響。

轉入文科後，女兒現在的學習成績在她的努力中漸行漸漲，考試總分逐漸進步到班上前四名。

期末靜待花開，不是撒手不管。

期末我們和孩子一起分析學習現況後，一起制訂一個踮起腳，可以夠得上的成績目標。

每天和孩子一起吃晚飯，一起聊天減壓。

每天督促孩子改錯，多想想為什麼錯，多想想解題思路，多想想一題多解。

每天詢問孩子，是否需要配合記背文科的知識點。

每天詢問孩子，是否需要幫助整理粘貼理科的錯題……

爸爸媽媽做完以上這些，就不要再糾結考試成績，而該切換成「靜待花開」的心態了。

家庭教育的本質，是讓孩子擁有多姿多彩的生活，追求快樂、幸福的人生。

與其給孩子定一個遙不可及的學習目標，不如引導孩子成為一個努力的學習者。

《麥田裡的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。

教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫「守望「。

教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

遠離大樹的小樹，極易扭曲或夭折；而太靠近大樹的小樹，也不能長成參天大樹。

家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。

這樣，小樹才能在屬於自己的空間裡自由伸展，茁壯成長。