寧夏6歲女童，被親戚家的孫子叫走玩耍，在玩耍過程中女童從木架上摔下來，頭部著地，昏迷不醒，12歲蘇某因害怕家長責罰，用木板將女童打死，駭人聽聞。

男孩為了不被父母責罰，竟把一個6歲的孩子打死。在這個12歲男孩的認知里，父母的責罰比奪去別人的生命還可怕！

很多父母認為責罰孩子是對孩子進行管教，是為了讓孩子改正錯誤，是為孩子好。特別是父母在孩子做錯事時，往往控制不住自己的情緒，在憤怒的情況下，對孩子打罵。

海靈格認為，人的情緒分兩種。一種是原生情緒，一種是派生情緒。

父母責罰孩子，多數時間是因為控制不住自己的派生情緒。

昨天，陪朋友帶她的孩子去游泳，孩子還沒有完全學會，看到泳池，就往裡面跳。朋友嚇得衝著孩子大叫：「別跳。危險。」孩子像沒聽見似的，「撲通」跳了下去。朋友氣得跳下去，拎起孩子就是幾巴掌，把孩子打得大哭起來。

朋友對孩子的關心是原生情緒，而由此冒出的恐懼和憤怒就是派生情緒。

在生活中，當孩子犯了錯誤，父母如果對自己的派生情緒不加控制，事情的發展就會像"費斯汀格法則『』一樣。

美國社會心理學家費斯汀格有一著名的法則，即被人們稱為的「費斯汀格法則」：生活中的10%是由發生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對所發生的事情如何反應所決定。換言之，生活中有10%的事情是我們無法掌控的，而另外的90%卻是我們能掌控的。

費斯汀格在書中舉了個例子。男人早上洗漱時，把自己的手錶放在洗漱台。妻子怕被水淋濕了，就把手錶放在餐桌上，兒子拿麵包時，不小心把手錶碰到地上摔壞了。男人心疼手錶，就把兒子揍了一頓，還責罵妻子，妻子不服氣，兩個人就吵了起來。

一氣之下，男人沒吃早飯，就去上班，快到公司，才發現公文包沒拿，就回家拿公文包，發現鑰匙在公文包里，他進不了門。打電話，讓妻子送鑰匙，妻子慌慌張張往家趕時，撞翻了路邊的水果攤，又賠償了水果錢。

等妻子把鑰匙送到家，男人拿到公文包，男人和妻子上班都遲到了，男人心情不好，下班因為一件小事，跟同事吵了一架。妻子被扣了獎金，兒子也因為心情不好，參加棒球比賽，發揮不好被淘汰了。

男人一家倒霉的一天告訴我們，手錶摔壞是其中的10%，妻子幫他拿走手錶，兒子不小心把手錶摔壞了。這些事都是不可控的。後面發生的一系列事情就是90%，男人，他的妻子，還有他的兒子，這些倒霉的事都是可控的。

如果，男人在兒子把手錶摔壞了，不是罵兒子，妻子。而是寬慰兒子「沒事，兒子，修修就好了」。這樣，兒子高興，妻子高興，他的心情也不會變壞，那後面的倒霉是就不會發生。可見，你控制不了前面的10%，但你完全可以通過控制情緒和改變心態、行為決定後面的90%。

很多時候父母都是因為孩子的犯錯，這不可控的10%事件，引發自己的情緒失控，像多米諾骨牌一樣，導致後面的90%事件爆發，對孩子的心理和生理上帶來傷害。其實，父母只要控制了情緒，認真地幫助孩子解決錯誤，不要用打罵來傷害孩子。

因為，由於父母的情緒失控，而對孩子責罰，甚至打罵，對孩子的傷害太大了。

密西根大學Ethan Kross博士，實驗發現：情緒傷害和身體疼痛在大腦區域反應非常相似。

換句話說：當一個人感到「心碎」的時候，「心碎」其實已經不完全是一個比喻了，他神經系統可能真的體驗到了幾乎相同級別的疼痛。

01、父母情緒失控對孩子打罵，會對孩子的大腦受到損害。

父母情緒失控對孩子打罵，會給孩子的身體和神經造成不良後果，大腦會把疼痛視為危險的信號。孩子的一條腦迴路驅使孩子想要逃離施加給自己痛苦的父母，另外一條又勸說孩子依附提供安全感的父母，所以，當父母成為痛苦或恐懼的源頭時，孩子的大腦功能就會紊亂，就如卡死的程序一樣。

這種極端狀態的情況被稱為紊亂依附，在自身紊亂的情況下，再加上孩子被打罵帶來的憤怒和恐懼情緒，管壓力的激素皮質醇會被釋放出來，從而對大腦發育造成長期的負面影響。因為皮質醇對人的大腦有毒副作用，它會傷害大腦的健康成長。

負面的嚴苛的責罰會很大程度的改變孩子的大腦，比如造成孩子大腦連接的斷裂，甚至腦細胞的死亡。

02、父母的情緒失控對孩子打罵，會讓孩子更加叛逆。

從大腦和身體的角度來看，人有逃避疼痛的本能。而且，大腦中調節身體疼痛的那個部分正好負責處理社會排斥心理。所以給孩子的身體施加疼痛就是在他的大腦里種下社會排斥的種子。實際是，父母對孩子的打罵，只是暫時剎住了孩子的行為，但對改變孩子的習性作用不大，反而，孩子為了逃避疼痛，而想盡辦法，經常撒謊，推卸責任。

而且父母對孩子打罵，會讓孩子感受到恐懼、痛苦和憤怒的話，這種感覺就會激活他們原始的、睚眥必報的那部分大腦，從而孩子會更加叛逆。

03、父母的情緒失控對孩子打罵，會讓孩子失去安全感與歸屬感，會影響孩子好的性格形成。

心理學家阿德勒認為孩子的成長動力就是歸屬感，孩子成長過程中，需要父母的肯定。而父母的責罰是父母對孩子最大的否定，孩子的歸屬感受到破壞。

在孩子的成長中，4--12歲是孩子社會我成長的關鍵期。在這個階段，父母對孩子的評價和態度，將決定孩子對自己的評價。如果父母對孩子責罰，父母的行為就會把一些負向的標籤貼上孩子的身上，伴隨孩子的成長，這些標籤就會被孩子內化為對自己的看法。

12歲以後，孩子的自我成長進入心理我階段，他會帶著這些標籤向內循環，自我擴大，慢慢就成為他固有的性格。

父母對孩子是讚賞的，鼓勵的，孩子的性格就是自信的，樂觀的；父母對孩子總是批評的，否定的，責罰的，孩子的性格就是自卑的，膽怯的。

04、父母的情緒失控對孩子打罵，會讓孩子不再跟父母溝通，孩子對父母關上了心門。

當孩子對父母說出自己的錯誤後，父母往往是不管原因的責罰。孩子為了不再受到責罰，有錯誤也不再跟父母說。有很多父母抱怨，自己的孩子什麼都不願意跟自己說，那是在孩子開始跟你說時，你的責罰讓孩子對你關住了心門。有的孩子寧願自己忍受，也不向父母溝通。

一個9歲的男孩因為撞破學校的玻璃而跳樓自殺。。

「nai nai ,我前天5把學校的bo里zhuang sui le,我之到要chen fa,suo以我跳lou了」

這是男孩跳樓之前寫的遺書，遺書里說明，男孩是撞碎了學校的玻璃，害怕懲罰從而跳樓。

我們在痛惜孩子的生命的逝去時，也要反思我們當父母的是不是對孩子的教育太嚴苛?

叔本華說過，當一個人對生存的恐懼，大於對死亡的恐懼時，他就會選擇自殺。

父母面對孩子的錯誤，首先，父母要控制自己的情緒。

父母在孩子犯錯誤時，想控制住自己的情緒，可以用：一離二吸三涼水。就是在孩子面前，覺得快要情緒失控時，一離就是離開讓人生氣的現場，即離開讓你生氣的孩子。

但是離開後去哪裡呢？最好的地方就是衛生間，因為衛生間有鏡子，你可以看到鏡中的自己，對著鏡子進行深呼吸，這就是二吸，即深呼吸。吸氣的時候，你在心中默數一、二、三……一直數到十，然後再慢慢呼氣。這樣四到五次為一組，兩三組後，你的情緒曲線就會回落下來，就像倒U形的曲線一樣，這時候父母就恢復了理智，能夠有智慧地想辦法來面對孩子，解決問題。

如果深呼吸後，父母還是特別生氣，可以進行第三步，叫作三涼水。當你一離、二吸之後還覺得很生氣，那麼你就用涼水洗臉，用涼水澆滅自己的情緒之火。

父母給孩子無條件的愛，讓孩子相信父母在任何時候，發生任何事情，都是他的後盾。

《家庭塑造孩子》書中所寫：「父母的教育方式決定孩子的未來，因為不同的教育方式讓孩子的感受與產生的認知不同。」

看父母對孩子的愛，是不是無條件的，就看孩子遇到困難，是不是第一時間找自己的父母。

可太多的父母對孩子是有條件的愛，孩子優秀、聽話，父母就愛孩子；孩子犯錯誤，父母就不愛。

父母把孩子帶到這個世界，就要對孩子負責，要讓孩子知道，不管孩子遇到再大的困難，父母永遠是愛你的，會和你一起面對一切，這樣孩子才願意對父母敞開心門，信任父母，有事情第一時間找父母幫助解決。

就像心理治療師李子勛認為的，父母要區分開對孩子本身的感受和對孩子行為的感受。我們可以非常反感和反對孩子的行為，但那不妨礙我們愛孩子。

但對有的父母並不容易做到。很多父母對孩子的愛都是有條件的愛，表現好了父母就高興，就讓孩子感覺父母是愛他的；而犯了錯誤，自己就不是父母的孩子，父母就會懲罰自己，孩子在父母的有條件的愛下，為了得到父母的愛。不敢面對自己的錯誤，以致走向極端。

每個人都是生而不完美的，在人生旅途中難免會犯錯誤，希望每個孩子都能得到父母的愛與引導，願每個孩子都在父母有愛有原則下，健康成長!