現在很多孩子都喜歡看書，父母和老師更喜歡孩子看書，可是雙方經常發生矛盾。一個最特殊也最常見的矛盾就是選書。而且這個矛盾是長期且普遍存在的。今天我們就來聊聊如何幫助孩子選擇一本適合他的書。
家長和孩子在選書上的矛盾是什麼呢？父母最希望孩子讀的是教學參考書和名人傳記、經典名著等。而孩子最喜歡看的是幽默、冒險、漫畫風格的書。兩者的的願望興趣相差十萬八千里，當然要起矛盾。也因此選書難已經成為孩子、教師和父母共同的迷茫。其實選書是一種閱讀習慣的體現。選數的矛盾也反映的閱讀習慣的差異，也是價值觀的差異。
那父母應該如何為孩子選書呢？
父母在為孩子選書的一個基本原則，就是就是尊重和引導。什麼是尊重呢？當表示喜歡某一本書的時候，說明他已經產生了某些興趣，這是非常難得的閱讀基礎。父母可以微笑著問孩子為什麼喜歡這本書呢？當孩子說出哪怕是幼稚的理由，並且確信這不是歪魔邪道的書，父母都要表示理解和支持。
這不僅是尊重孩子的參與權，也是尊重孩子的主動選擇的意願，這是極為珍貴的閱讀種子萌發出的幼芽。父母要耐心與孩子一起選書，儘可能有較為充分的討論，讓各種理由相互碰撞。如果能夠養成理性選書的習慣，將可能終身受益。其實孩子選的書不太適合他閱讀，也沒有多大的害處，也可以獲得些經驗。所以，務必理解和尊重孩子的選擇。
那什麼是引導呢？
孩子由於缺乏經驗，面對浩如煙海的圖書的確難以選擇。也許他會被花花綠綠的鮮艷色彩吸引住，並不了解書的具體內容便做出了購買的選擇。所以孩子需要父母和教師的引導，其實大多數孩子都希望聽聽父母和老師的建議，在這裡我建議父母們掌握四個選書的方法。
一是我根據孩子的年齡特點來選書，二是要根據孩子的興趣愛好選書，三是要根據價值高低來選書，四是要根據作者水平來選書。
有了這四個選書特點，我們再來看看如何具體實現尊重和引導的原則。如果家裡有三歲前的孩子，這個階段他們是直觀動作思維，喜歡通過觸摸物體來獲取直接知識。這種情況，父母可以給這個年齡段的孩子購買玩具書或立體書。讓孩子通過操作和觸摸，來獲得對書的初步理解和感知。
如果家裡有三到六歲的孩子，他們處於具體形象思維階段。他們思考時大腦會浮現出具體的形象和場景。所以這個時期的孩子更喜歡讀繪本，通過圖形或者圖畫來吸收書中的知識。
父母一定會遇到這種情況，孩子從5歲開始，遇到問題開始喜歡追問為什麼。但他們到了小學3年級以後，他們逐漸習慣用抽象思維去思考問題。所以，這個期間父母在圖書內容選擇上，還是要要富有情趣，貼近他們的生活，要能夠提升孩子的想像力和探索精神。對於小學低年級之前的孩子，圖書的設計要以大圖大字為主，而且文字要主題鮮明對話簡潔意義突出。
在根據孩子年齡特點選書方面，有一個最簡單的方法，那就是參考分級閱讀的分類標準來給孩子選書。分級閱讀就是按照少年兒童不同年齡段的智力和心理發育程度，為兒童提供科學的，有針對性的閱讀圖書，這是世界上公認的兒童讀物分類方法。
如果你經常逛書店或者在網上買圖書，可能就見到過這種適合幾至幾歲的分類犯法，這就是分級閱讀。父母可以根據孩子的年齡到指定區域去挑選，就可以避免選出超出孩子閱讀能力的書。當然即便是在孩子閱讀年齡範圍內的圖書也是數目繁多。父母要想從中選出適合孩子讀的書，就要根據自己孩子特有的興趣來選擇。
每個孩子都有自己的獨特興趣和愛好。這對他的學習和生活，都會產生巨大的影響，這對閱讀習慣的培養也不例外。而想要發現孩子的獨特興趣和愛好，就需要父母的日常生活中多觀察孩子，了解孩子的興趣特長和生活經驗，要做到先讀懂孩子，才能幫助孩子選到他喜歡的書。
家長們，你們是如何跟孩子選書的呢？