很多90後和我一樣，從小學就開始學英語，但學了十幾年，結果呢？很多人離了字幕，依舊看不懂英美電影，更別提讀原版小說了。
如果不讀英語系的話，我會覺得我高中時的英語還不錯，高考142，不低了吧，但那真的只是個數字。2015年初，我開始學法語，到現在不到一年，我已經可以讀簡單點的法語小說，聽慢一些的podcast，看帶法語字幕的動漫了（比如鋼煉）。我不知道我高三的英語能否做到這些。
我是怎麼學法語的？我的英語學習又出了什麼問題？我試圖記下我的一些思考，供大家討論。
1：應試心態要不得。
從小學到大學，學英語都是為了分數，選ABCD，當真是本末倒置。把語言學好了，分數自然就高了。從小學到高中，那麼多年，再笨也該學好了吧。學不好，是因為我們壓根沒學語言，我們學的是「主將從現」之類的神經病，我們學的是「三長一短選最短」的妖術。我學法語為什麼快一些。我想得不是通過什麼考試，我只是想儘快讀法語名著罷了。
2：語法是什麼，能吃嗎？
我從本科開始，輔導過一些學生，也去機構和高中兼職過。這麼多年了，我們對語法依舊死心塌地。漢語的語法，大家知道多少？為何談起英語，就虛擬形式賓語定語從句滔滔不絕。我不是說語法不重要，但讀上一本初高中語法，了解一下就可以了，不要把語法當作萬能藥，否則真藥丸。還有一種奇異的思路：如果我將語法弄通了，把單詞背溜了，我英語就沒問題了。這真是一堵牆，不要撞了。
3：不要單純地背單詞
在語言學習的初始階段，我們是要背單詞的，比如A2以前，但之後，單獨背單詞，效果就不好了。A1A2階段，很多單詞是實體，比如書和蘋果，之後就不同了，有很多抽象的單詞，比如自由民主，這些單詞很難等價翻譯，我們唯有通過語境（context）才能把它們記住。這也就是為什麼要通過閱讀背單詞。我A2結課後，就讀了兩遍《小王子》，聽了一遍它的audiobook，之後則看了《偷影子的人》，其效果比盯著螢幕背單詞好太多了（當然，閱讀的好處可不僅僅是提升詞彙量）。
4：卸掉自行車的小輪子
小時候學自行車，車後有兩個小輪子。我們都知道，這兩個輪子遲早要卸，否則，我們永遠學不會。學英語也一樣，不扔掉母語的拐杖，我們永遠不能用英語獨立行走。從小學開始，絕大多數的英語課堂，是中英參半的（這算好的）；大家讀的教材全解，是用中文講解的；大家看的美劇英劇，是帶中英字幕的（你眼睛多是看中文字幕，這是不可控制的）。總之，我們接觸的是半死不活的英語。
我去法盟上課，當時剛到A2，課堂已經是全法語授課了（法國老師也不會講中文），可見，小輪子並不難卸。退一步講，學自行車不摔兩跤，學游泳不嗆兩口水，是學不會的。 上完法盟的100課時後，我就基本扔掉了漢語的拐杖。我聽簡單的podcast，讀暢銷小說，看帶法語字幕的動畫片。總之，我接觸的是活的法語。剛卸掉輪子的時候，可能會比較痛苦，但比痛十幾年好多了。
5：樂趣/成就感。
大學前，我學英語，唯一的樂趣就是考卷髮下來，看看自己比別人高几分，這種扭曲的心態，能學好才怪。
從刷題、背單詞、看語法中，我們很難體會到樂趣與成就感，如果你體驗不到這些情感，語言學習就很痛苦了。你一大早醒來，還沒碰它，就已心生厭惡。相反，如果你讀小說、聽podcast、看動漫，你可能一大早就迫不及待了（我要看鋼煉！）。一方面，材料本身就很有趣，另一方面，你會很有成就感，「瞧，我可以用英語/法語讀小說了」，如果將樂趣和成就感結合起來，你就有了源源不斷的動力。