1、一個人自學英語要學多久
對普通人來說，需要多長時間才能學好一門外語呢？對這一問題，想必大家都會關心，的確，外語學習似乎太難太長了，遙遙無期，何時才是盡頭呢？記得我曾寫過一個帖子，叫「對普通人來說，多長時間才能學會一門外語？」。那時用的詞是學會，但現在是學好，那麼，學好一詞到底意味著什麼？
關於學好的定義，也許大家各有不同，對我來說，學好意味著達到專業水平，如果這種解釋大家可以接受，那麼剩下的問題就是，我們需要多長時間才能達到專業水平呢？回答這個問題其實並不難，因為有一個法則叫一萬小時法則，或者說10000小時規則"（10000 hour rule），即成功至少需要10000個小時的投入。
那麼，這個一萬小時法則是怎麼來的呢？
1993年，邁阿密大學的Anders Ericsson教授，來到柏林音樂學院（Berlin Academy of Music），將那裡的學生分成三組：普通的學生、優秀的學生、卓越的學生。他想了解，最好的音樂家有什麼共同點？結果，唯一發現的共同點，還是練習時間的長短。
普通的學生，練習彈琴的時間，總計在4000小時左右；優秀的學生，大約在8000小時左右；卓越的學生，沒有一個人低於10000小時。他將這個發現寫成論文發表，題目叫做《有目的的訓練在專業人才培養中的作用》（The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance）。
2008年，暢銷書作家Malcolm Gladwell，將這篇論文寫進了他的新書《異類：成功人士的故事》（Outliers: The Story of Success）。他概念化了原始論文的結論，宣稱存在一個"10000小時規則"（10000 hour rule），即成功至少需要10000個小時的投入。
如果大家能接受這一法則，我們不妨做個簡單計算，10000小時，我們如果每天投入10小時，那麼需要3年左右，如果5個小時，則大約是6年，其實，對於普通人，如果未經刻意訓練，他每天若能保持3個小時左右持續高度注意力集中的狀態，已是相當了不起了。若按此計算，則大約十年左右。也就是說，對普通人來說，至少需要十年的外語學習，他才能達到專業水平。
十年持續學習，也許不少朋友認為太長了，其實，說實在的，一個普通人，能在十年左右達到專業人士水平，已經是相當不錯的了，如果大家留心的話，Anders Ericsson教授在他的上述論文中也指出了 "Simon and Chase estimated that the amount of knowledge a chess master has acquired is comparable in size to the vocabulary of an adult native speaker of English. It takes normal individuals approximately a decade to acquire this vocabulary. "
看到這裡，對一個普通人來說，用十年時間能學好或者說能掌握一門外語，其實是非常正常，也屬難得。有心的朋友，不妨計算一下自己在外語學習上所花的時間，看看這個規則是否真實有效。
學英語，時間的投入非常關鍵，我們再有天分，用再有效的技巧，如果沒有投入足夠的時間我們也不會有明顯的學習效果。反過來講，就算沒有用最有效的技巧，只要時間的投入多，也會有學習效果。
如果每天花0.5小時學習英語，可能需要十年以上的時間才能夠學會；
如果每天花1小時學習英語，大概需要6年的時間；
如果每天花1.5小時學習英語，大概需要4-5年的時間；
如果每天花2個小時學習英語，大概需要3-4年的時間；
如果每天花3個小時學習英語，大概需要2-3年的時間；
如果每天花4個小時學習英語，大概需要將近兩年的時間；
如果每天花5個小時學習英語，大概需要一年多的時間。
這些預測都是按照0基礎算的，如果有一定的基礎，可以減掉一些時間
2、自學英語能不能學好
可以的。
注意使用工具書。
英語的學習，少不了工具書，因此，一定要為自己準備好一定的工具書，包括單詞、語法、造句等的工具書，這樣的情況下，即使沒有老師，也會讓我們學習的很輕鬆。
要以學習句子為中心。
我們學習英語，一般都是先學單詞，然後再學句子，而句子是非常重要的，我們可以從學習句子中很快掌握單詞、語法等，然後還能延伸學習段落和章節，這樣以來，英語就學習的很好。
創造聽英語的環境。
我們應該有學習英語的環境，特別是要有聽外語的環境，聽、說、讀、寫都應該注重，不能偏廢，比如我們可以多接觸一些外國人，聽聽他們的發音，跟他們交談，這樣能夠很快提高英語水平。
3、要想自學英語最好的辦法是什麼
一、學前準備階段
1、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。
2、劃線。每篇課文後的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，我將它們——從課文中全部找出，並分別在單詞下划上單橫線、詞組下划上彎曲線、地名人名下划上雙橫線，以表示這些生詞在課文後就有，以免日後在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。
3、對照。《同步輔導／同步訓練》一書中有漢語譯文，我將它和教材並排放在一起，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照技巧，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，並用漢字標註在英文生詞下面，然後再將答案全記在思考、練習、測試題的後面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。
二、學習理解階段
4、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反覆閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日後再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。
5、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。
6、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。
7、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前後，便於一眼明了，和教材一樣長期保存。
三、聽讀練習階段
8、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是如何發音的，心裡跟著默默閱讀。
9、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。
10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。
11、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。
12、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。