教師在蘇聯時期享有受人尊敬的社會地位，中亞國家繼承了這一傳統，稱教師為「照進窗口的那束光」。但偏低的教師工資卻與此形成鮮明對比。近年來，中亞國家紛紛採取措施提高教師待遇，烏茲別克也不例外。
中亞人口大國師資力量嚴重短缺
在中亞人口最多的烏茲別克，教師的「缺口」卻非常嚴重，尤其是俄語教師。
烏國民教育部新聞秘書安瓦爾·烏馬洛夫曾指出：「實際上，塔什干多所普通教育學校和部分地區的行政中心都發現了俄語教職人員短缺的問題。尤其是，僅塔什干市就需要167名俄語教師。由於學校缺少師資，課程往往達不到要求。」
如果說國內各中學每名教師的平均學生人數為12.3人，那麼在俄語學校，該指標為25.6人。
「此外，由於俄語學校校長的不稱職，儘管缺少師資和教學文獻，但應家長的要求，班級數量逐年增加。為解決該問題，國家招生委員會已提議增加大學新生錄取配額。」他強調。
「工資雖低，但還是想當老師」
據俄羅斯中央銀行關於獨立國協國家2018年教師月平均工資的統計，烏茲別克為151美元。而2018年，烏國人均工資為182.22萬蘇姆（按當年1美元=8100蘇姆折算，約合232美元）。
儘管工資不高，但仍有超過59%的受訪青年想當老師。
據烏國民教育部消息稱：「U-Report項目針對教師在社會中的作用進行了一項調查，超過4000名受訪者參加其中。根據調查結果，超過59％的受訪者表示他們想在未來選擇老師當做職業。其中21％的受訪者表示，希望在公立學校工作，8%希望在私立學校工作，7％希望在私營培訓中心工作。」
調查結果及青年對國民教育部的信心，反映出教師在社會中的地位、教學專業的吸引力正在不斷提高。
在回答「您是否感覺到國家為鞏固教師地位、提高其活動有效性進行了一些工作」時，有51%的受訪者回答「是」。
同時，在回答「您為什麼想要成為老師」這一問題時，10％的受訪者表示薪水增加，8％認為教師的社會地位有所提高，另有34％的受訪者表示喜歡與孩子一起工作。
評估教師在社會中的地位時，有10％的受訪者回答非常好，28％選擇良好和45％認為滿意。大約16％的受訪者將教師的社會地位評為「低」。
引起政府重視，提高教師待遇
許多教師因工資低而辭職改操他業。為遏住此風，烏總統米爾濟約耶夫曾不惜動用「重典」。他說，凡導致出現這種現象的官員，其罪行等同於叛國罪。可見，該問題已觸及到了烏茲別克的國家戰略利益。
根據米爾濟約耶夫總統先前的決定，最近幾年內將把本國教師平均工資提高至1000美元。
作為「先行先試」，烏現已提高了邊遠地區教師的工資：教齡在3年以內工資上漲10%，教齡超過3年半工資上漲20%，教齡超過15年工資上漲50%。
其他國家情況如何？
據俄羅斯中央銀行關於獨立國協國家2018年教師月平均工資的統計，俄羅斯教師的收入是417美元，哈薩克為311美元，吉爾吉斯為166美元，塔吉克為140美元。
以哈薩克為例，儘管哈薩克在中亞國家中「名列前茅」，但實際上教師是該國工資最低的職業之一。據《哈薩克真理報》報道，全哈共有7014所全日制學校，總計近50萬教育工作者，他們的工資只有全國平均工資水平的65%。而幼兒園老師的工資則更低，平均水平只有7.6萬堅戈，約合196美元。
哈國實行12年義務教育制，由於教師數量不足，很多學校不得不實行錯峰上課，即把不同年級的在校時間錯開。
哈總統托卡耶夫9月初發表國情咨文時表示，該國教師工資明年將提高25%，未來4年里翻一番。另外，哈薩克議會下院11月底一讀通過「關於教師地位」法律草案。法案明確了教師的權利與義務，規定減少教師承擔的不合理行政工作，騰出時間提高自身水平或從事創造性工作。
值得注意的是，俄羅斯對於中亞國家的師資短缺問題十分重視。據國際文傳電訊報社道，俄羅斯已開始為塔吉克、吉爾吉斯等中亞國家提供師資支持。例如，今年6月底，俄教育部完成了徵召今明兩年赴塔吉克執教人員的工作。俄羅斯政府負責這些教師的工資薪酬、住房保障、醫療保險和往返交通費用等，他們將赴塔教授俄語、數學、物理、化學、生物、信息技術等課程。
來源：詳實新聞網、中國網等綜編
編譯：劉若瑋
文章來源: https://twgreatdaily.com/_iN2VG8BMH2_cNUgDoWF.html