人生在勤 不索何獲——做一個走心的教育者
一位教育家曾說「做教育是需要『走心』的。一個教育工作者，要帶著情感、帶著思想、帶著精神做教育。這樣，才能使教育具有打動人心的魅力。」 現代教育迫切需要情感的投入，因此在班主任工作中，我努力做到：時時用心，事事經心。
一． 了解學生要有閒心
「閒心」並非漫不經心，而是指真誠地放低姿態，用一切閒暇去走近學生，以心換心，因為教育的前提是了解，只有了解學生，教育才能有的放矢。我做班主任，接班的伊始最重要事情不是急於整頓班級面貌，不是馬上處理問題學生，而是想辦法和學生處理好關係，讓他們接受我，喜歡我，尊重我，使師生關係走向和諧。每帶一個班，我都會通過各種途徑了解學生。
了解學生，主要是做到三勤：腿勤 、嘴勤、 眼勤。沒事（不要等出現問題）多進班，多觀察，勤溝通，與學生「閒聊」，聊學習、聊生活、聊他們喜歡的話題。這種情況下，學生往往「得意忘形」，容易表現出他們最真實的一面，這樣的「閒聊」既便於拉近與學生之間的距離，又利於掌握一手材料。每個學生的優點、不足，脾氣秉性，家庭情況，都能掌握，便於在教育中輕鬆地走近學生，找到恰當的教育方法。
二． 對待學生有愛心
所謂親其師而信其道，教育要想收到良好的效果，讓學生心甘情願聽老師的話，教師就要付出足夠的愛心。老一輩教育家夏丐尊先生曾指出：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。」教育需要情感的投入，工作中，我努力做到關愛每一位學生，嚴愛優等生、博愛中等生、偏愛後進生 。使每位學生都不呆在「被遺忘的角落。」
三． 教育學生有耐心
學生犯錯誤，是正常的現象，要相信學生總是向上的，向善的，要對學生抱有期望。教育的本質是立德樹人，培養學生良好的道德品質和文明習慣。錯誤出現了反覆，不要氣餒，要有耐心。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無上的原則，我認為，這也是一切學生工作的核心思想。
前蘇聯教育家馬卡連柯說：要儘可能多地尊重學生。每個人都有尊嚴，教育學生，千萬不要傷害他們的自尊心，不要讓學生丟盡顏面，要學會寬容，有些時候，不妨放學生一馬，給學生留面子，就是給自己的教育留有餘地。
四． 捕捉契機要細心
教育契機猶如一把錘，敲得恰當，敲到了點子上就等於敲開了學生了心門。 教育學生要細心，要善於捕捉契機。機會抓得好，往往能達到四兩撥千斤的效果。
班裡有一位男同學寫作業字跡非常潦草，多次教育效果均不明顯。與學生閒聊的過程中，偶然聽說，他暗自喜歡鄰班的一位女同學。於是，我的眼前一亮，我要抓住這個契機。
以往做小卷測試，都是班裡同學互判，自從得知這一秘密，我便採取班級互判的形式，這樣，他的試卷就有可能流到那位女生手裡，他怕丟了顏面，或許會有所改變。果然不出所料，堅持了兩周以後，他的字跡潦草問題就真的解決了。
五． 設計方法要精心
再美的事物如果重複的次數多了，也會失去新鮮感，使人產生厭倦，這就是我們常說的審美疲勞，教育也是如此。單調重複的批評說教，即使很有道理，學生也容易反感，所以我不斷創新，經常變換一些教育方式，以達到最佳教育效果。
上學期期中考試之後，班裡同學出現了學習懈怠現象，周末外出經常是緊踩著晚自習的鈴聲回來。學生在校一周，確實生活有些單調，放鬆一下也無可厚非，又沒有違反紀律，批評教育，容易產生逆反，但聽之任之，必然影響學習。思考了幾天後，一個周日下午，學生外出未歸，我在教室的黑板上，寫下了一首打油詩。
學生晚自習進教室，看到黑板後，很是新奇，也很受觸動，他們也寫了一首作為回應。為了不影響黑板的使用，學生還將兩首詩謄抄在後黑板上，時時提醒自己。班裡學習狀況有了明顯改觀。
（師）痴等良久晝已昏，悵然未見讀書人。
四顧茫然心生問，孺子難成可教人？
書山辟徑錘毅志，學海泛舟煉精神。
千磨萬礪雖辛苦，一舉成名榮汝身。
（生）吾知我師費心神，心中生愧錯吾身。
他人名次列前茅，難道吾等不如人？
讀書該作蒲葦韌，求學應當磐石神。
吾等功成名就時，共來舉酒謝師恩。
六． 堅持學習有恆心
教育是一門科學，科學的意義在於求真， 現代教育改革對我們廣大教師提出了更加嚴峻的挑戰。做好教育工作，不光要有熱情，還要有智慧、有方法。教師只有不斷提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
他山之石，可以攻玉。 多年來，我堅持學習，向專家學、向同事學。反覆閱讀一些優秀班主任的著作，如魏書生的《班主任工作漫談》、王金戰的《英才是怎樣造就的》，李鎮西的《愛心與教育》，從中汲取經驗，指導實際工作。
千淘萬濾雖辛苦，吹盡狂沙始得金。我們用激情從事工作，在激情的工作中生成智慧，在智慧的沉澱積累中有所創新，在創新中不斷接近教育的遠方 。願每一位班主任都能成為有心人，在改變學生前途的同時，也能收穫了一份做教師的快樂。