21日，麥可思研究院發布的一份高校師生閱讀習慣調查報告顯示，紙質書仍然是大學生的閱讀首選，此外，過半數受訪大學生課外閱讀時間日均不足1小時，電子產品的干擾是最主要因素。
紙書仍是閱讀首選 文學類書籍是最愛
這份報告主題為「大學師生日常閱讀習慣研究」，旨在了解當前大學師生的日常閱讀情況。分析所用數據的收集時間從2020年4月11日開始，到2020年4月17日結束，收回有效答卷共926份。
研究顯示，電子產品雖能輕鬆裝下浩如煙海的文字，但紙質書仍然是大學師生讀書的首選，其獨有的閱讀感受是其他媒介難以替代的。
不過，如影隨形的手機已然成為不可忽視的「閱讀利器」，35.6%的教師和40.3%的學生認為手機是最主要的閱讀媒介。
在大學師生偏愛的閱讀類型方面，「文學」、「人文」、「社科」是大學師生工作、學習之餘最常閱讀的書籍類型。
超半數受訪大學生課餘閱讀日均不足1小時
閱讀時間上，近九成受訪大學師生課餘閱讀時間日均在3小時以內。
具體來看，42.2%的大學教師日均讀書1小時以內，46.6%的大學教師日均閱讀1至3小時。日均閱讀時間不足1小時的大學生比例超過半數(54.1%)，讀書1至3小時的學生占比為34.3%。
再來看讀書數量，接近七成的大學教師每月至少能看完一本書，過半(51.6%)教師每月讀書1至3本。每月能讀完一本書的學生比例為58.3%，月均讀書量在1至3本的學生超過四成(42.8%)。
哪些因素影響大學生的課餘閱讀時間和數量呢？研究發現，電子產品或許是「罪魁禍首」。
在影響學生閱讀時間的主要因素中，「電子產品干擾(手機遊戲、短視頻、電視劇等)」位列第一(79%)，第二是「課業負擔較重」(58.8%)，第三是「學校缺乏讀書氛圍」(36.2%)。
書籍以購買為主 校內圖書館借閱比例不高
對大學師生閱讀書籍來源的研究顯示，師生的書籍來源以「自己購買」為主，其次是「網絡資源」。只有8.9%的教師和15.7%的學生在本校圖書館借閱書籍。
繼續分析師生前往圖書館的頻率發現，學生群體對圖書館的利用率稍好於教師，「幾乎不去」的學生占33.7%，「每周至少去2至3次」的比例為23.8%。
調查發現，「提供更加豐富的專業書籍」和「打造優美的閱讀環境」是師生對本校圖書館提出的兩大改進建議。
此外，教師希望本校圖書館「制定更人性化的借閱政策」，學生希望本校圖書館「增加暢銷書數量」的比例也較高。