孩子剛剛來到世上，懵懂無知的年紀沒有判斷是非的能力，在他們世界裡是沒有安全感的，對於外界的一切都是膽怯的，父母就像是大樹，最值得依靠和信任，同樣，父母對於孩子的認可和評價，對孩子的自我認知的形成起決定性作用。
父母或高或低的評價，會給孩子帶來很大的影響，仿佛是一個又一個的框架，給孩子設置了最高限度，將孩子困在框架中，讓孩子失去了向更高處攀登的動力，也是在變相地告訴孩子：「你不行」。
l 「我媽媽說了，我一定考不到60分」
白老師是一位三年級的數學老師，也是學校出了名的「溫柔老師」，不管是再不聽話的孩子，她都有自己的一套教育方式，同學們都很喜歡她。
第一次模擬考成績出來，大部分同學考的都很不錯，只有一位小女孩成績不及格。這個小女孩平時很內向，上課也不太喜歡回答問題，白老師開始注意到這位小女孩。
在這之後，白老師會特意在課堂上挑這個女孩回答問題，小女孩卻總是會回答不上來，第二次考試，小女孩又考了58分。
白老師課下找到小女孩談話，但小女孩情緒很低落地說，「我永遠也不會及格的，我媽媽說我一定考不了60分」，並且她已經認同了媽媽的說法，堅信自己沒有能力考及格。
可能小女孩的媽媽也沒有想到，也許是自己無意間的一句話，就給孩子造成了這麼大的影響，只因為小女孩第一次沒考好，媽媽就直接給他貼上了「永遠不能考及格」的標籤。
也許很多家長也都說過類似的話，也沒有意識到對孩子帶來的傷害，但孩子也恰恰因為這句話，質疑自己是否有能力，不再相信自己，這就是大部分家長從來沒有注意到的「標籤效應」。
l 什麼是「標籤效應」？
「標籤效應」就是指當一個人被貼上了「標籤」後，自己會在潛意識中朝著標籤的方向所發展，也就是說，當一個人受到某種方向的暗示後，就會慢慢地朝著暗示的方向發展，成為那樣的人。
在教育過程中，很多家長不由自主地就給孩子貼上了「標籤」，就像白老師班裡的那位小女孩就是這樣，在一次考試失利之後，媽媽就馬上給孩子貼上了「標籤」，相應的，小女孩的第二次考試依舊沒有及格。
家長給孩子貼的「標籤」，不僅僅只是一句評價，還像是一個被限制了高度的「籠子」，它告訴了孩子能到達的高度有多高，那些巔峰你永遠不可能到達。這些被貼上「標籤」的孩子，也就放棄了努力的念頭，相信自己沒有能力，自己不是能站在巔峰的那個人，失去了成功的可能性。
父母在教育孩子的時候，最常說的話就是「真笨」、「天天上學啥都不會」、「你也就這塊料了」等等，父母們把可能把這些話視為對孩子的一種激勵，想讓孩子下次做的更好，殊不知，這種錯誤的激勵法，正在起反向作用。
l 「標籤效應」是把雙刃劍，對孩子的影響不容小覷
孩子的成長離不開家長的關注和幫助，而「標籤」是具有定性導向性的，頻繁地、過早地就給孩子貼上標籤，孩子的潛意識中會將這些評價納入自我認同中，會自然而然地朝著這個方向發展。
「標籤」也像是一把雙刃劍，是分為正和反的，若是能好好地利用標籤的正向作用，則會帶來意想不到的驚喜。
1、給孩子貼「正面標籤」，孩子更易成功
孩子在未成年階段，是三觀形成的重要階段，同時也是性格形成和培養的最佳階段，所以在這個特殊的時期中，孩子的經歷和接觸到的人，都會給對他的價值觀的形成帶來影響。
若是父母常常告訴孩子：「你真是個好孩子」，或者是「你就是塊好學生的料」，孩子則會從內心深處相信自己真的可以，相信自己本來就應該是站在巔峰的那個人，讓孩子培養自信心。
除了自信心外，為孩子貼上「好孩子」的表現，會對孩子道德感、責任感的形成有益，會讓孩子往好的方面發展，成為一個擁有高尚品質的人，更容易成功。
2、給孩子貼「反面標籤」，孩子會越來越自卑
絕大部分的父母在給孩子貼上「反面標籤」的時候，只是一時的衝動，並不是真的不相信孩子，只是為了想激發孩子的好勝心，想讓孩子下次更努力，所以才會說出「笨蛋」、「你絕對考不上大學」這種話。
除了在家中數落孩子外，有些家長還喜歡在外人面前數落孩子，說自己的孩子學習不好，或者是生活中的一些小毛病，家長是為了聊天打趣，但這些話早已經深深深地傷害了孩子的自尊。
經常遭到數落的孩子，會無法感受到家庭的溫暖，越來越不相信自己，會頻繁的質疑自己，不能直面困難，遇到一點挫折就立馬認輸，變得自卑又敏感，久而久之則會影響到性格和人際交往的能力。
l 錯誤的激勵法不可取，貼「正面標籤」的孩子才會更優秀
1、不給孩子設置條框，孩子才能自由發揮
怎樣給孩子貼「標籤」，貼什麼樣的「標籤」，也是需要家長仔細衡量的，家長要正確客觀的孩子與「標籤」之間的關係，在給孩子貼「標籤」時，不能盲目誇大吹捧，更不能強力打擊，不公正客觀的「標籤」對於孩子的成長是有害無益的。
家長在孩子的成長過程中，應該是「引導者」的身份，而不是「決策者」的身份，不要給孩設置過多的標準和條框，而是應該根據孩子的實際情況，做出相應的引導，幫助孩子樹立正確可行的目標，這樣孩子才能最大程度地發揮自己的水平。
2、孩子的潛力是無窮的，多給孩子積極的暗示
人的潛力是有限的，但限度是無法衡量的，通常情況下我們並不知道自身潛力有多大，只有不斷地去激發，才能真正的了解自己。
孩子也是同樣的，每一個孩子都像是一個寶藏，家長要慢慢地去發掘，多給孩子一些積極的暗示，讓孩子相信自己，充滿自信和動力，有直面困難的勇氣，相信自己一定能行。
3、多與孩子溝通，尋找合適的貼標籤時機
語言是人與人之間溝通的橋樑，家長想深入地了解孩子的想法，就要主動與孩子溝通，詢問孩子在生活中遇到的困難，及時地對孩子的想法做出回應，分享自己的觀點，可以讓孩子參考。
貼「標籤」，要注意的有很多，包括方式、類型和時機，把握好時機給予孩子積極的暗示，才可能事半功倍，提高孩子的積極性、主動性。
例如：當孩子作業得了「優」，家長可以說：「兒子真棒，這字寫得，下次一定是優+」，在基礎上鼓勵、表揚孩子，讓孩子感受到家長支持的態度，那麼下次一定會做的更好。
相反，若是孩子在犯了錯誤時，家長也要視情況而定，不能盲目地去誇讚、暗示，這樣反而會助長孩子的錯誤，不能讓孩子真正地從根源上認識到原因所在，只會向反方向越走越遠。
孩子就像是一張白紙，隨著經歷的事情不斷增多，也會不斷成長，不斷被他人貼上這樣那樣的「標籤」，其中，對孩子影響最大的，則是父母給予的「標籤」。
父母作為孩子人生道路上的「引路人」，要為孩子照亮前方的路，在合適的時機，準確地為孩子貼上正確的「標籤」，孩子才能在人生道路上，交上一份滿意的答卷。
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