夜深人靜，奇案放映室開場了。
今天，魚叔想從一個「黑料王」聊起。
但，不是明星藝人。
而是，「老師」。
近期，不斷有關於老師的醜聞被曝，衝上熱搜。
性侵學生。
體罰致殘。
有人說，現在「老師」好像都成了貶義詞。
當然這只是玩笑。
其實，除了惡性犯罪事件，很多人都能體諒老師的難處。
尤其體罰問題，不少家長就主張還給老師懲戒權，挽留因體罰被開除的老師。
本期奇案專欄，就想分享一部與此相關的電影。
不同於大多突顯師生情的溫情片。
此片走暗黑路線，尺度極大，屬於最高限制級，直接將「謝師宴」拍成了「卸屍宴」。
在韓國引發轟動，上映期間遭刪減、抵制。
但票房成績不俗。
豆瓣評論區，還有人建議「大力推廣此片」。
今天就帶大家看一看——
《老師的恩惠》스승의 은혜
作為一部限制級電影，此片開場就相當炸裂。
偏遠小鎮，驚現駭人命案。
一個老教師家的地下室，成了大屠殺現場。
刺鼻的血腥氣混雜著灰塵，讓兩個警察緊鎖眉頭。
5具木乃伊般的屍體，姿勢詭異、面目猙獰。
他們都經歷了些什麼？
影片近乎變態地用大量特寫鏡頭，還原了虐凌現場。
圓規撐起口腔，刀片灌進肚子裡；
釘書器釘住眼皮，眼皮無法闔上；
密密麻麻的蟲子爬進耳朵，穿透鼓膜，啃食耳朵……
相當挑戰觀眾的心理承受能力。
而屋裡還出現了兩個倖存者。
昏迷中的老教師，和她的養女。
養女向警方講述了事情經過。
老教師退休多年，患了重病，時日不多。
為哄她開心，養女邀請了幾個她曾經的學生來家中相聚，慶祝教師節。
沒料，現場氣氛並不愉快。
幾個學生都混得很差，他們總有意無意地怪罪老師，重提不快的往事。
有人曾被體罰致殘，體育夢碎。
有人被當眾羞辱身材，產生嚴重的容貌焦慮，成年後整容上癮。
還有受到性傷害的，現在和老師肢體接觸還有陰影。
以及被譏諷家貧，自尊心受傷的……
積攢多年的怨念，終於忍不住爆發。
餐桌上，一個學生直接撕破臉皮，讓老師難堪。
「你以為自己這麼偉大？可曾想過對我們做過什麼？
你以為我來是因為想你了？我是來看你如何苟活的！」
很多人還動了殺心。
謊稱陪老師散步，差點將輪椅從山上推下去。
幫老師洗澡時，險些讓她溺水身亡。
但最終，他們看到老師現在已經這麼慘，大小便都不能自理，也覺得可憐，索性放棄了。
可沒想到，那天夜裡，傳來一陣悽厲的尖叫聲。
幾個夜宿的學生接連消失。
養女衝進地下室里時，幾個人已經被折磨得遍體鱗傷，不忍直視。
養女告訴警方，兇手就是老師的一個男學生。
他外形瘦弱，當天沒怎麼說話。
但其實，當年他被老師傷害最深，還因此遭學生排擠，提前退學。
他殺了當年譏笑他的學生，卻給了老師一條生路。
「活著其實比死去更痛苦。」
警方據現場線索調查，找到了兇手。
但，反轉來了。
兇手並不是養女口中的「男學生」，而就是她自己。
養女，才是真正的兇手。
她曾經也是老師的學生。
因為她意外發現了老師的秘密——家中地下室養著先天畸形的兒子。
此後，一直被處處針對。
有次上課時，她月經初潮。
老師不問清楚情況，聞到外面傳來的糞便味道，又聽信了其他學生的話。
在全班的哄鬧聲中，將她趕出了教室。
她哭著跑回了家。
媽媽見狀憤怒無比，當即跑到學校要興師問罪。
結果，半路出車禍身亡。
她因此早早輟學打工，活得辛苦又孤獨。
後來得知老師的丈夫去世，兒子失蹤，身體抱恙 。
一年前，她以無家可歸為由，留在老師身邊照顧她。
實際上，她之前對警察說的都是謊言。
她請來的學生，都是老師最愛的學生，現在都混得有頭有臉。
至於老師的傷害，是她添油加醋將自己受過的傷，分攤到了他們的身上。
比如，老師曾當著同學的面，嘲笑她的體重。
曾因為她接力賽時摔倒，狠狠斥責她，罰她做深蹲。
她家境不好。
教師節時，很多同學送了老師昂貴的禮物。
而她帶來的媽媽通宵做的手工賀卡，被當成笑話展示。
那些死去的學生，也是當年和老師一起嘲笑她，給她留下了陰影的人。
她覺得他們鼻子聞錯了、眼睛看錯了、耳朵聽錯了、嘴巴太急了……
所以，她用膠帶粘住鼻子、用訂書針釘住眼皮、將蟲子灌入耳朵、將刀片倒進嘴裡……
她要讓老師好好記住這每一道傷痕。
「也許對你來說，我真的什麼都不是。
不過是你無數學生中的一個。
但你給我留下的傷痕，一直深深印在這裡！」
發現沒？
影片在視覺上相當大膽，但敘事上卻反而保守。
並非很多人想像中激進對抗的衝突關係。
片中那些極易挑動情緒的片段：性傷害、體罰致殘……其實並沒有真實發生。
都是養女編造出來的內容。
現實中，老師其實只是厲聲斥責，至多用力推搡了幾次。
而且，學生向老師復仇的方式不是殺死老師，而是殺死她的學生。
豈不是側面說明老師愛她的學生?她還是一個好老師？
很多觀眾衝著復仇的噱頭去，看完後大失所望。
但實際上，電影之所以在口碑、票房上都成為現象級，引起大範圍討論。
恰恰是因為它沒有拍成冤冤相報的復仇路數，也不止於批判無良老師這麼簡單。
當年，韓國有調查稱，98%的學生對老師懷有怨言。
這部影片的評論區也可看出，在中國其實問題也一樣普遍。
但可以想像，大部分老師都不是強姦犯、施暴者。
更多只是像電影中一樣，教條、刻板的嚴師。
她愛著學生，晚年還珍藏著學生的畫作和禮物。
她也說過很多傷人的話，被很多學生所記恨，卻自以為「都是為你們好」。
多年後，老師其實完全忘了那些事，只感慨他們都好好長大了。
她沒有犯下十惡不赦的罪。
我們完全可以共情她的無奈和辛酸。
就像現實中的體罰話題，或者學生因受罰自殺的新聞。
雖然不少人指責老師的失職。
但很多成年人也會理解老師，覺得確實有很多學生難管，老師難當。
影片所抨擊的，其實正是這種普遍存在，也會被輕易原諒的平庸之惡。
平庸之惡即個人無意識中對他人施加的傷害。
但這一概念反思的不僅是個人，更是背後促使個人慣性反應的意識形態。
本片中，其實正是片名所指的，自上而下的權威型師生關係。
《老師的恩惠》原本是一首歌頌老師的韓語歌。
韓國受中國儒學影響，有尊師重道的文化傳統 ，每年教師節很多學校都要組織演唱這首歌以表達對老師的尊重。
對師恩的強調，潛在地加固了老師的權力，強化著學生的服從地位。
這其實在很大程度上阻礙了師生的正常溝通，成了不良師生關係的源頭。
片中，每次師生同處一個空間時，鏡頭都被劇烈推拉，顯示出強烈的緊張感。
16年後見面，老師已威嚴不再，很多學生一見面還是緊張不已，下意識地說出恭維話。
即使要恩斷義絕，也不忘先行跪師禮。
老師不輕易放低姿態，學生不敢妄言，這種令人窒息的關係漸漸滋生出隔閡、仇恨和暴力。
無論現實還是電影中。
很多學生面對老師的指責，哪怕是誤解，也不敢當面反駁，至多在心裡埋怨。
他們所懼怕的，不是具體的人，而是想像中被過度抬高的權威形象。
試想一下，電影中，如果一開始面對老師的誤解，女孩能當場說清楚，後續就不會引發一連串悲劇。
後來女孩的想像中，她的人格被分化到幾個人身上，一個人遭遇的痛苦，成了所有學生的悲劇。
給人感覺不是一方對一方的施壓，而是一張錯雜的權力關係網，共同形塑著師生雙方，讓兩方關係愈加緊繃，直到最終徹底潰散。
當下，緊張的師生關係一直也是熱議話題。
現實中很多師生悲劇，也都可以歸咎於溝通不力。
至於如何破局，今天也有很多爭論。
有人認為老師應該給學生寬鬆的空間，也有人認同適當懲戒學生。
乍聽都沒錯。
但這部影片其實給了我們更大的視角，讓我們意識到，種種討論，其實還囿於權力框架內，討論著權力分配的問題。
本質上還是兩種立場在相互拉扯，不僅難以落實，還激化著對立情緒。
電影最後，完成復仇的女孩手握一把尖刀，站在老師面前。
她的臉上卻沒有一絲快意，只有痛苦和迷茫，也讓人意識到——
復仇、對立終究通向無解。
我們該爭奪的，或許不是權力，而只是正常交流的空間。
全文完。
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