落紅不是無情物，化作春泥更護花。
如果讓品史君形容對錢學森的印象，我始終都停留在這句話：「我寧願槍斃他，也不願讓他離開美國，他無論走到哪裡，都要抵得上五個師的兵力」，這句話出自當時美國海軍次長丹尼·金布爾之口。明知道錢學森不是回去種蘋果樹的，奸詐的美國為什麼還會放錢老回國呢？
很多人認為美國當時釋放錢學森，是我國用15名美方的飛行員換來的。對於五個師和15名飛行員，加上前者可以改變一個國家的軍事實力，是你你換嗎？所以從意義方面來講，美方自身比誰都清楚，單單拿這些戰俘來換，人家當然不會同意，那還有什麼別的「籌碼」嗎？
錢學森回國路
1935年9月，錢學森以留學生的身份來到美國麻省理工學院學習，他的老師是著名的空氣動力學專家馮·卡門。在他的帶領下，錢學森參與了飛彈、火箭等相關課程的研究，甚至還參與了美國二戰時期的「回形針計劃」，大批技術專家和科技人員全部被轉移到美國。
多年的學習生涯，讓錢學森深深體會到了一點：國家只有軍事科技的發達，才談得到擁有獨立和主權。美方正是通過這樣的方式，掌握了在世界的「話語權」。我國近代史也恰恰證明了這一事實：落後就要挨打。
1949年10月1日，新中國成立，錢學森決定回國。隨後他找到了當地的人員進行溝通，表達了自己想要回國的願望。當月6日，錢學森和其他十幾名留美學生來到一個公園，商量回國事宜。此時他們的心中沒有任何想法，只想一股腦的早點回到自己的國家。
美方扣押錢學森
隨後錢學森收拾好了行李來到港口，美國情報局卻在這時把錢學森扣押了。在美方的一手策划下，錢學森被關到了一個叫特尼拉島的地方，24小時被美國特務監視。他的友人在得知這樣的消息後，紛紛到政府門前抗議，經過兩年多的努力，錢學森回到了加州校園。
雖然讓他回到學校，但並不代表徹底釋放。當時隨時隨地都有美國的便衣特務，生怕錢學森有一點其他動作。錢老為了麻痹美國人，一頭扎進科研堆中，在這段被監視的時期里，錢學森還寫了一篇大約30萬字的論文。
1954年6月，一個偶然的機會，錢學森在報紙上看到陳叔通站在天安門城樓上，在國家還有著任職身份，他決定給這位父親的好朋友寫信求救。在輾轉了許久之後，這封信終於來到了陳叔通的手中。只見上面寫著六個大字：請求幫助回國，落筆的署名為錢學森。
中方給出籌碼
周總理在看到這封信後，立馬意識到了問題的重要性。當時抗美援朝剛剛結束不久，兩國之間的關係正是「對立」階段。為了表示誠意，周總理大度地做出讓步：當即釋放扣押的美國飛行員，同時也要求美國停止扣留錢學森等中國留美人員。
這一要求很快被美方拒絕，我方人員利用輿論造勢，這些美國空軍俘虜的家屬知道後，集體跑到美國國會門前抗議。迫於壓力，美方只好妥協，並要求中方率先釋放美國的飛行員。在雙方的協商之下，我國釋放了抗美援朝中扣押的11名美方飛行員。
在我國政府的不斷努力下，1955年8月4日，錢學森收到了美國移民局的回國通知。1955年9月17日，錢學森回國的願望終於實現。經過長達一個月的跋涉周折，1955年10月8日，錢學森一家回到了自己魂牽夢繞的祖國，回到自己的故鄉。
品史君說
表面上看是用十幾名扣押的飛行員換來的，可有幾個環節卻不可忽視，美國方面也絕非自願。他們對外一直聲稱自己是「人權至上」的國家，卻拒絕用錢學森更換自己國家的戰俘。一個小小的計策就抓住了他們的弱點，輿論壓力下，他們也不得不做出這樣的選擇，為周總理的智慧點贊。
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