首先，要感謝中宣部將《課文背後的紅色故事》評定為2023年主題出版重點出版物選題，並由國家出版基金資助，為本書剛出即紅創造了優良條件。截至目前，本書已經銷售2萬餘冊。
《 課文背後的紅色故事 》 朱虹編著 人民教育出版社、 三環出版社出版
說起這本書的緣起，我願稱之為「火種的傳遞」，也可以說一個紅色火種點燃了另一個紅色火種。2023年初，三環出版社在北京的中國圖書博覽會上舉行新春發布會。會上，王林同志聽了我對全面梳理江西紅色歷史的書籍《紅旗漫捲江西》的創作談，並就「紅色故事應該怎麼講、紅色教育應當如何做、紅色文化應該如何宣傳」等問題進行了交流。記得那天，我們從江西紅色文化開始漫談，從「紅旗到底打得多久」「毛澤東早期紅軍生涯的跌宕起伏」等一系列鮮為人知的紅色故事，到義務教育階段語文課文對於紅色文化的選擇取向，說起課文因為囿於篇幅，能傳遞的信息量有限，要讓「10後」對中華民族的紅色「家史」融會貫通，就需要「知其然且知其所以然」。談到興濃處，王林同志發出邀請，讓我編著一本以少年兒童和老師為主要讀者、以小學語文課本選取的紅色故事為中心輻射發散的紅色讀本，作為義務教育的補充閱讀。旁邊秋林同志一聽，立馬贊成，並主動請纓由三環出版社承擔初始的編輯任務，與人教社合作出版。我也欣然應允，在《紅旗漫捲江西》之後，把紅色的火種傳遞到祖國的下一代手中。所以，我認為《課文背後的紅色故事》是一本點燃紅色火種的書。
《紅旗漫捲江西》 朱虹著 三環出版社、江西教育出版社出版
馬克思認為，任何時代的統治思想都是統治階級的思想。那麼這種思想如何被社會普遍接受呢？必須將它置於國民教育體系之中，並且從少年兒童抓起。所以說，看起來這是一本小書，但它承接的是一項大任務。
這是我第一次為小讀者寫書，回去之後我把小學教育階段12本語文課文都讀了一遍，尤其是課文里的紅色故事反覆讀。我們期待將此書打造成少兒閱讀的精品圖書，而精品的標準就是「三精、兩力、一檢驗」。「三精」是指思想精深、藝術精湛、製作精良，具體到這本書，強調的是思想性、藝術性、觀賞性的高度統一，堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，書籍不是標語口號式的宣講政治概念，而是挖掘課文中革命先輩的英雄事跡，展現課文故事中的精神力量，在日常學習中汲取砥礪前行的動力，培養少年兒童的家國情懷。要遵循創作規律，文字優雅通俗，好看好懂易記。封面設計精美，書中文字、圖片等清晰，色彩均勻，尺寸和裁切邊緣準確，裝訂工藝質量高。「兩力」是具有強烈的吸引力和感染力，要求展示真實歷史的力量，在矛盾鬥爭中來表現人物的特色，有吸引人的情節、打動人心的細節，使故事鮮活生動、高潮迭起、好戲連台，感人淚下、催人奮進，不只感動一陣子，還能記住一輩子。「一檢驗」是說作品要經得起實踐和時間的檢驗。不僅現在大家說好，而是再過幾年、幾十年仍然能夠立得住。在寫作這本《課文背後的紅色故事》的時候，我也是以這樣的標準去要求的。
紅 井
《課文背後的紅色故事》精選了27篇人教版小學一至六年級語文教科書中與紅色文化相關的課文，用12萬字的篇幅講述其背後的故事。為什麼叫「背後」？是因為原課文文字太短，需要充分說明它的歷史背景，延伸故事發生的前後內容，事件產生的動機、結果，拓展其作用和意義。如一年級下冊《吃水不忘挖井人》，限於小學生水平和編書的體例，在課本上只有一頁紙，103個字，還加上這口水井的照片。課文上講挖井的原因只有一句話，「村子裡沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑」。我們在書里用《紅井水 清又甜》為題，用了2800多字，從1931年瑞金成立中華蘇維埃共和國、毛主席關心群眾生活寫起，具體解釋不打井的原因，是因為當地農民怕觸動了龍脈、壞了風水，毛主席告訴大家：不要信天命、要信革命，親自和警衛員帶頭挖了這口井，一直講到1950年，毛主席派人來慰問，鄉親們將這口井取名「紅井」，並在井旁立了一塊碑，刻上了「吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席」，用一口井體現了黨和人民的關係。
中華蘇維埃第二次全國代表大會會址
為確保書稿內容準確、規範，我查閱了大量史料，併到一些地方進行專題調研，對不同版本的素材細心推敲、甄別，對黨史、軍史的相關表述再三核查，力求邏輯清晰、有理有據。通過深入淺出的背景闡述和可靠鮮活的故事細節，為讀者提供一個真實可感、貼近他們所思所想的讀本，並充分發揮紅色文化鑄魂育人的功能，把紅色文化內含的精神力量轉化為情感認同和行為引領，教育引導廣大小讀者從波瀾壯闊的紅色歷史中汲取正能量和養分，為他們傳承紅色基因、賡續紅色血脈提供有益的精神食糧和積極的激勵力量，真正「入腦」「入心」。中國教育有經典「三問」，即「培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人」。我認為，這本書做出了自己的問答。所以，這又是一本回答中國「教育三問」，為立德樹人而寫的書。
朱德的扁擔
紅色文化是由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造並極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。如今，我們已踏上中國特色社會主義現代化建設的新征程，革命戰爭年代的精神需要與時俱進。《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》等故事影響了一代又一代少年兒童，現在的少年兒童已不再喝井水、幾乎也不吃紅米飯南瓜湯了，生活中也不需要他們從事高負荷的體力勞動，怎麼讓少年讀者對紅色文化故事產生共鳴、萌發情感、培養共識，讓紅色文化不斷有新傳承、新表達、新活力？這本書從其熟悉的人、事、物著手，比如《摘星星的媽媽回來了》一文，就是選編了當代女航天員王亞平上太空「摘星星」的故事，以親情友情、革命聖地、歷史文物等作為切入點，以微觀的鮮活細節描寫血肉豐滿的革命人物，讓小讀者展開聯想，激發共鳴與共情，培養愛國、愛黨、愛人民的思想感情。習近平文化思想明確提出了新時代新征程新的文化使命，總書記強調「要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山後繼有人、代代相傳。」所以從這層意義上講，這又是一本響應時代號召的書。希望本書在少年兒童形成正確的人生觀時發揮積極作用。
（此文系作者在《課文背後的紅色故事》出版座談會的演講）
來源：翻開江西這本書
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