近日，
教育部等五部門印發
《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》
（以下簡稱《改革方案》）。
此次發布的《改革方案》
涉及 優化調整高校學科專業、
高校撤銷專業條件等多方面重磅內容，
引起全社會普遍關注。
例如，《改革方案》指出，
到2025年，優化調整高校20%左右學科專業布點，
新設一批適應新技術、
新產業、新業態、新模式的學科專業，
淘汰不適應經濟社會發展的學科專業；
方案還提及，
對高校連續五年未招生的專業
予以撤銷處理。
《改革方案》提出哪些具體舉措？
答：《改革方案》聚焦人才培養，針對學科專業設置調整優化改革的三大主體，圍繞學校層面怎麼規劃設置、省級層面怎麼統籌管理、國家層面怎麼宏觀調控，提出一系列有針對性、可操作的改革措施。
一是改進高校學科專業設置、調整、建設工作。《改革方案》提出了8條任務措施，明確要求高校要加強學科專業發展規劃，加快推進一流學科建設，加強新工科、新醫科、新農科、新文科和基礎學科專業建設，完善學科專業建設質量保障機制，定期開展學科專業自評，健全年度報告制度等。
二是強化省級學科專業建設統籌和管理。《改革方案》提出了加強學科專業設置統籌、嚴格學科專業檢查評價、開展人才需求和使用情況評價等3條任務措施。明確要求省級教育行政部門要綜合應用規劃、資源配置等措施，落實新設學科專業檢查機制，及時公布本地優先發展和暫緩發展的學科專業名單，促進所屬高校優化學科專業結構、更好服務區域經濟社會發展。明確省級有關行業部門要適時發布區域重點產業和行業人才需求。
三是優化學科專業國家宏觀調控機制。《改革方案》提出了切實發揮學科專業目錄指導作用、完善學科專業管理制度、加強學科專業標準建設和應用、強化示範引領、實施「國家急需高層次人才培養專項」、加強專業學院建設、健全學科專業調整與人才需求聯動機制、「一校一案」狠抓落實等8條政策措施。明確實施新版研究生教育學科專業目錄，定期編制急需學科專業引導發展清單，修訂本科專業設置管理規定，探索建立專業預調整制度等。明確人力資源社會保障及有關行業部門要建立人才需求資料庫，將學科專業調整與人才需求聯動起來。
五年未招生將撤銷專業
「優化調整高校20%左右學科專業」的內容一經披露，立刻登上熱搜。
對這一學科專業調整大動作， 21世紀教育研究院院長熊丙奇分析，2012年教育部印發的《普通高等學校本科專業設置管理規定》提出，高校設置和調整專業，應主動適應國家和區域經濟社會發展需要，應遵循高等教育規律和人才成長規律。同年，教育部提出建立學科專業動態調整機制，開始鼓勵高校自主調整和撤銷「過剩低質錯位」專業。
從現實看，我國高校設置專業，也存在一哄而上盲目追逐「熱門」的問題，這導致不少新設專業，不符合學校的辦學定位和辦學條件，沒有辦出特色與高質量。
熊丙奇強調，此次提出到2025年優化調整高校20%左右學科專業布點，調整步伐之大，前所未有。而要做好此次優化調整，需要政府部門和學校各司其職、雙向奔赴，深入推進教育領域的放管服改革，以及高校的教育教學改革。
未來新設的學科專業將聚焦哪些領域？
建強數理化生等基礎理科學科專業，適度擴大天文學等緊缺理科學科專業布局。精準推動基礎醫學（含藥學）學科專業建設，推進基礎與臨床融通的整合式8年制臨床醫學教育改革。系統推進哲學、歷史學等基礎文科學科專業建設，推動形成哲學社會科學中國學派。促進多學科交叉融通。
適應「強化基礎、重視應用、特色培養」要求，分類推進基礎和應用人才培養。高水平研究型大學要加大基礎研究人才培養力度；地方高校要拓寬基礎學科應用面向，構建「基礎+應用」復合培養體系，探索設置「基礎學科+」輔修學士學位和雙學士學位項目。
同時，深化新工科建設。主動適應產業發展趨勢，主動服務製造強國戰略，圍繞「新的工科專業，工科專業的新要求，交叉融合再出新」，深化新工科建設，加快學科專業結構調整。對現有工科專業全要素改造升級，將相關學科專業發展前沿成果、最新要求融入人才培養方案和教學過程。 加大國家重大戰略、戰略性新興產業、區域支柱產業等相關學科專業建設力度，打造特色鮮明、相互協同的學科專業集群。推動現有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業，培育新的工科領域。
熊丙奇分析，此前，在高等教育擴招過程中，我國不少本科院校為快速擴大規模，選擇新增的專業中，辦學成本低的人文社會科學專業遠大於理工科專業。這導致相關專業畢業生就業形勢嚴峻。從重視規模發展，到重視質量提升，優化學科專業設置也勢在必行。
出品：民生周刊（ID：msweekly）新媒體部
素材來源：齊魯晚報、每日經濟新聞
編輯：姜玉函
責任編輯：劉燁燁
主編：崔靖芳
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