最近小雨有些入園焦慮，早上不想上幼兒園，工作日的時候也想我能陪著他，然後我告訴他工作日媽媽要上班掙錢，周末休息媽媽可以陪伴他，很多時候他的回答是「媽媽，我可以不要玩具，就只要你陪著我」這種回答很讓我哭笑不得，三歲的寶寶可能對金錢的概念還不太懂，他更多的是需要媽媽的陪伴。
隨著社會的發展，網際網路帶動了移動支付，10年前我們更多的是紙幣交易，如今移動支付掃碼支付更貼近我們生活了，逛街購物吃飯一步手機掃碼就解決了，小孩都知道掃碼支付，雖然支付方式改變了，但是對孩子的金錢教育還是有必要做的，那麼家長如何幫助孩子樹立正確的金錢觀呢？
第一，教孩子認識、了解錢。
教孩子辨別錢幣的價值是進行金錢觀教育的第一步。即使現在流行手機支付，這一步也依舊不可少。專家認為，孩子4、5歲時就可以開始培養他們的金錢觀了。這是孩子三觀初步形成的重要節點。家長們就可以拿不同面值的紙幣、硬幣，教他們識別錢幣的面值。然後，家長可以試著讓孩子學會錢幣等值交換。比如家長可以拿10元的紙幣，讓孩子用幾張面值和為10的紙幣進行交換。
第二，讓孩了解錢的來源和獲取途徑。
父母需要告訴孩子，錢是通過辛勤的合法勞動獲得的，有勞才有得。家長們也可以讓孩子自己體驗勞動，並給予一定的報酬。西方國家較為流行的做法是讓孩子參加勞動獲得報酬，比如做家務。這種做法我們可以借鑑。但是類似於收拾歸置玩具這一類孩子自己分內的事，就不必給予酬勞了。如果是利他的勞動，則給孩子一定的酬勞。這主要是為了讓孩子明白金錢的來之不易，不會隨便浪費錢，學會尊重他人的勞動成果。
第三，引導孩子學會管理錢。
單有金錢的理論是不行的，還需要有實踐相結合。最好的方法就是讓孩子自己管理、支配錢。
每年孩子收到的壓歲錢肯定不少！家長可以幫孩子存一部分，讓他們留一小部分自己支配。家長可以問一下他們的計劃，在認為不合理的地方，適當給他們一些建議。
還可以給孩子配置一個存錢罐。當孩子有多餘的零用錢時，引導孩子將他們放進存錢罐中，逐漸培養他們儲蓄的意識。
第四，引導孩子如何使用錢。
錢基本的用途是購買物品。物品分為必需品和非必需品。正所謂，花錢就要花在刀刃上。不管家裡的經濟條件是寬鬆還是緊張，都應該向孩子傳輸這種合理使用金錢的理念。
比較簡單的途徑是到超市採購生活用品。家長們可以讓孩子自己拿著採購的錢（暫時就不要用手機支付啦），列好購買清單。帶著孩子按著購買清單買東西。
當孩子遇到自己喜歡的零食或者玩具時，就可以告訴他採購資金不夠了。但是清單上的東西是必須要買的，零食和玩具可以之後再買。曉之以理，動之以情，將孩子徹底說服。
一種行為、觀念的形成往往需要一個過程，並不是一教就會的。所以孩子的金錢觀念還是要儘早培養。培養孩子的金錢觀，並不是為了讓孩子陷入「錢眼裡」，而是讓他們對於錢的觀念有一個更好的掌握。
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第五,與金錢有關的教育，卻不僅僅是金錢的教育。
財商的教育，猶太人的做法堪稱範本。他們這方面的教育，差不多是從"娃娃抓起的"。孩子很小的時候，就開始教他們認識錢，給他們開設銀行帳戶。製造機會讓孩子管理錢，學會掙錢，同時鼓勵孩子走出去，從小培養孩子理財的能力。
猶太裔中國媽媽莎拉，在中以建交後，帶三個孩子回到自己的故土以色列。而這也開啟了她不一樣的教子旅程。
剛回到以色列，他們沒有經濟來源，生活非常困窘，媽媽莎拉靠賣中國春卷養活三個孩子。雖然辛苦，但依然秉承著中國媽媽的教子理念，再苦不能苦孩子，什麼都不讓孩子們做，只要好好讀書就行。
而她這標準的"中國式好媽媽"，卻遭到了猶太鄰居的訓斥："不要把那種落後的中國式教育帶到以色列來，別以為生了孩子你就是母親…"
鄰居的話雖然難聽，但卻點醒了她。
在當地猶太人的影響下，她開始積極鼓勵孩子，加入到家庭的經濟活動中來。
家中的東西不再無償使用，包括媽媽提供的餐食和服務。在家吃一頓飯，要支付100雅戈洛的成本費用，洗一次衣服要支付50雅戈洛……
在收取費用的同時，也給孩子們賺錢的機會，媽媽把每個春卷，以30雅戈洛的價錢批發給他們，他們帶到學校後，可以自行加價出售，利潤部分可以自由支配。
在媽媽的鼓勵下，三個從中國來的孩子，竟然慢慢克服了羞澀，膽怯的心理，把春卷生意做出了花樣。原來只會黏著媽媽撒嬌的孩子，搖身一變成了精明的小猶太商人。
同時他們的學習也沒有耽誤，為了想出更多賺錢的點子，孩子們反而更努力的學習。
多年後，兩個兒子成了富商，小女兒也為自己的目標努力著，就連媽媽自己也是過得風生水起，三個孩子成了她人生最引以為傲的成就。
教育家默克爾說："金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。"
教孩子如何認識金錢，教他們如何管理金錢，就是教他們怎樣打理自己的人生。理清和金錢的關係，才能讓孩子具有獲得幸福的能力。