千年前，孔子說「因材施教」才是教育中最好的教育方式，但是今天來看很多教育方式都採用一種極端或一刀切的方式，更有甚者將其扭曲，硬生生地附加在教育上，妄想採用一種一勞永逸的辦法。比如「感恩教育」，這種教育在我看來完全就是忽略掉了孩子的天性和個性，
因為這種強制性教育，導致一些學生極度壓抑，尤其是青少年，內心的不安分和叛逆，一面受到了所謂感恩的壓制，一面又蠢蠢欲動。最近一則讓人吃驚的新聞：
這是多麼恐怖的一件事！不由的讓柏逸君想起了
曾經的北大才子吳謝宇，不僅是個高學歷高文化的大學生，還是一個大孝子。但是就這麼一個大孝子干出了滅絕人性的事。
你完全感受不到這是一個北大學子，而今天一個12歲少年竟然也殺死了自己的母親，但卻有2000多名學生被逼著給自己的父母下跪，這種感恩教育真的好嗎？
這是那些所謂「感恩教育家」們的「金玉良言」，他們會給學生洗腦說，你們看你們的爸爸媽媽在外面有多麼的辛苦，你還不好好學習，你對得起父母嗎？
是好好學習考全班第一？還是讓孩子快樂健康的成長，並且學習知識為長大後打基礎呢？
難道學習不好的學生就是壞孩子，以後沒出息？
某學校組織大型的「感恩教育」活動，2000多名高三學生在無數隻陌生的眼睛注視下被逼著給自己的父母下跪磕頭。
在我看來，
讓孩子聽話本質上是一種粗暴式教育，甚至比粗暴式更不好，在過去孩子不聽話，一般爸爸們抽幾下就好了，但孩子心裡沒多大影響，也不會壓抑。但是這種感恩教育用道德和情感壓制孩子內心。
這裡再說回北大弒母的吳謝宇，他的媽媽是一個近乎完美的女人，對吳謝宇學習和生活方方面面都管理到位，而
情感綁架看似手段高明，其實永遠都是弊大於利，不知道哪天學生內心的小惡魔就被釋放出來。
柏逸君想對所有的父母，和即將成為父母的朋友說，將孩子作為自己的私有物品或者傀儡只會讓孩子成為一個沒有獨立人格的人；把自己沒有完成的心愿強加在孩子身上讓他們去完成，這是一種不公平的抉擇。你生了他，但他卻有獨立的人生權利，對於感恩，需要父母在生活中為他們言傳身教，
世上一直有三種人：聰明絕頂，少年老成的人；木訥睿智，大器晚成的人；平庸刻苦，普通快樂的人。
如果一定要進行情感教育，那麼就選擇愛的教育吧！每天多陪陪孩子，多點耐心，自己多學習，身體力行，孩子的心靈都是明亮的，
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