「你別再堅持了，你這樣做肯定不行，你怎麼這麼死心眼呢？」想一想，我們是否用這樣的話語去阻止過孩子干一件孩子特別想做的事情呢？

如果有，那麼，請你好好思考一下，我們為何會阻止孩子？是十分肯定孩子做不成，還是我們自己心裡有一個聲音在說：「他不會成功的」呢？

我們的經驗都是對的嗎

我們不得不承認，我們常常用自己的經驗來代替孩子的感受，然而，並不是每一次這樣做，我們都是對的，是嗎？

兩個星期前，兒子放學回來，帶回來一張全國青少年英語口語選拔賽的報名表，興致勃勃地跟我講，他是如何把手舉得高高的，讓老師發現自己，並且很自信地說：「我學習好，只要老師看到我舉手，一定會選我報名的。」

坦白地說，我對兒子是沒有信心的，兒子今年讀三年級，真正接觸英語始於今年暑假，也就是即將上三年級之前，英語基礎比較薄弱，很多和他同齡的孩子，早早地就開始學習英語了，不少孩子都已經學了二三年英語了。

心中雖然有這樣的擔憂，但我並沒有講出來，一是因為看孩子興致比較高，不想給孩子兜頭潑一盆冷水，二是理智告訴自己，也許自己的判斷不一定正確，為何不讓孩子試一試，也許他可以呢？

遲疑了一會後，我對兒子說：「既然你決定參加了，我們就支持你，你要努力做好準備，認真對待這件事情。」本來我還想說：「進入不了複賽，也沒有關係，試試就好」，但想了想，還是把這句話咽了下去，還是不要給孩子人為製造天花板了。

上周日，兒子參加了初賽，我和老公都抱著讓孩子參與的心態，沒想到兒子表現得不錯，順利地進入了複賽，這是我們意料之外的。

「有一種冷叫做媽媽覺得你冷」，這句話曾在網絡上流行一時，說的也是父母用自己的經驗來代替孩子的感受，這不僅存在於孩子的穿著上，它還可以存在於教育孩子的過程中，乃至方方面面。

父母對孩子的不自信其實是一種心理投射

父母的經驗對孩子的成長的影響，我們要一分為二的看，我的父輩們在教育我時，常常說的一句話就是，「我吃過的鹽比你吃過的飯還多，我走過的橋比你走過的路還多」，言外之意就是「我的生活經驗比你多，你聽我的准沒錯。」

誠然，父母的經驗對孩子的成長有借鑑意義，比如，我們從小就教育孩子，如果有人敲門，我們一定要問清是誰，堅決不能給陌生的人開門，因為我們從各種渠道了解到輕易給陌生人開門有可能存在著危險，我們把這種經驗傳授給孩子，讓孩子提高安全意識，學會保護自己，當然是有利於孩子成長的。

但有時候，我們的經驗也可能成為孩子成長路上的絆腳石。娜是我的小學同學，嗓音特別好，記得那時每次學校搞文藝演出，定少不了娜的身影，有一年六一兒童節，娜唱的《沂蒙山小調》特別好聽，演出快結束的時候，校長還特意讓娜再次登台，再唱一遍。

後來，市裡有一個音樂老師很欣賞娜，想讓她去市裡去學習音樂，那是我們在鄉村小學讀書，要是能去市裡讀書，絕對是一件了不起的事情，以後成才的機會更大。

可娜娜的父母覺得女兒不行，不過是小打小鬧，「你還能唱成歌唱家？」當娜怯生生地向父母提出要去市裡讀書時，父母要不屑地口吻回答道。多年後，娜讀高中了，說起當年的事情，眼睛裡還含著淚花，為自己未能去學音樂而感到痛惜。

娜的父母阻止了孩子去學音樂，認為女兒沒有這個能力，那麼，他們為什麼會打心眼裡認為孩子不行呢？其根本原因是他們自己不夠自信，這是一種心理投射。

投射一詞在心理學上是指個人將自己的思想、態度、願望、情緒、性格等個性特徵，不自覺地反應於外界事物或者他人的一種心理作用，即個人的人格結構對感知、組織以及解釋環境的方式發生影響的過程。

舉一個簡單的例子，假如這次考試孩子沒有考好，他就會認為這次題目比較難，他會認為他的好朋友也會考不好，這就是一種心理投射，把自己對某件事的看法投射到別人身上，認為別人也和自己一樣。

我們回到娜這件事上來，因為娜的父母不夠自信，所以，他們將其投射到娜身上，認為娜不行，而孩子最容易受到父母的影響，因而娜認為自己確實不行。

如果我們能夠意識到自身存在的問題，那麼，在教育孩子時，就能儘可能地避免給孩子帶來負面的影響。有時我的孩子在去嘗試做一件事情時，直覺會告訴我他做不成功，但我很快意識到這樣的話不能說出口，因為會阻止他去探索，不如鼓勵他去嘗試，即便失敗了，又怎樣？經曆本身就是一種財富，哪一次成功不是在經歷了數次失敗之後呢？或許對孩子來說，享受過程已經讓他們感到身心愉悅了，這難道不也是一種收穫嗎？