（文末有福利哦！）
對於孩子的學習，一定要「循序漸進」，切不可「拔苗助長」，很多家長為了能讓孩子的計算能力立竿見影，給孩子報了各種速算、珠心算等五花八門的課外輔導班，我承認，參加過類似輔導班的孩子，在一、二年級時的計算速度和準確率的確優於別的孩子，家長也因此而歡喜。但是，這只是因為他們熟練地掌握了計算技巧，請把眼光放長遠一些，數學要培養的是孩子的數學思維，而且計算的過程有利於培養孩子的數感，也就是對數字的感覺，一味地追求前期的優越感，注重計算結果而忽視計算過程，數學怎麼能學好？
對於一年級孩子學習20以內的加減法，教材中在算法多樣化的基礎上，突出了「湊十」和「破十」的計算方法。
首先我們來說一下20以內的加法怎麼計算。以8+5這道題為例：
剛接觸20以內的加法時，要藉助實物圖幫助孩子理解。我用圖示的方法分解「湊十法」，孩子看起來會更加直觀。
「湊十法」有以上兩種，一種是拆小數湊大數，另一種是拆大數湊小數。我們可以明顯的看出，第一種拆小數湊大數要更簡單一些，因此，要先教孩子學習拆小數湊大數，在孩子掌握了的基礎上再學習拆大數湊小數。
接下來我們再說一說20以內的減法怎麼計算。以15-9這道題為例：
20以內的退位減法是一年級下學期的內容，是在孩子掌握了20以內進位加法的基礎上學習的，它們的地位同等重要，都是最基礎的知識。和加法一樣，我們同樣要藉助實物來教孩子，這裡依然體現了算法的多樣化，我呈現了四種算法：
針對不同的題目，我們可以選擇不同的算法，比如：十幾減9、 8時，選擇「破十法」更簡單，計算十幾減7、 6 、5、 4、 3、 2時，「想加算減法」更合適一些，這裡關鍵是幫助孩子養成靈活計算的意識，提高孩子的計算能力。
最後，送給大家一套20以內的口算試題，如果孩子已經掌握了這些方法，那就來測一測孩子的速度吧。專家給出的標準是學到期末孩子每分鐘能做8--10題，來看看你家孩子的速度吧！