陪孩子讀《論語》時，看到《先進第十一》中，有這樣一段內容描寫的是，面對同一個問題，孔老夫子卻回答出不同的答案，以前讀時，不太明白其中的深義，今天讀到此處，才稍微明白一些蘊藏的道理。
子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸?」子曰：「聞斯行之。」公西華曰：「由也問，聞斯行諸？子曰，『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」
大意是說：一次，孔子講完課，回到自己的書房，學生子路匆匆走進來，大聲向老師討教：「先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做麼？」孔子慢條斯理地說：「總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？」子路剛出去，另一個學生冉有走到孔子面前，恭敬地問：「先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做麼？」孔子馬上回答：「對，應該立刻實行。
」冉有走後，公西華奇怪地問：「先生，一樣的問題你的回答怎麼相反呢？」孔子笑了笑說：「冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。」
這段故事，說明孔老夫子在教育學生時，實行因材施教的方法，面對不同性格的學生，用不同的方法，才能使學生都能夠成長。能夠因材施教的前提是，先要了解學生的性格，才能夠有針對性的提出不同的解決方法。那麼如何去了解孩子的性格呢？
著名心理學家林文採在《心理營養》一書中提出，每一個孩子都有不同的性格，在孩子出生時就帶有的性格傾向，叫做天生氣質。早一點觀察到孩子的天生氣質，父母在教育孩子的過程中，就能有側重點的進步培養。
第一，發揮優點，彌補缺點。
不管孩子是哪種天生氣質，都會有優點和缺點。在優點方面，父母可以儘量提供發展的機會，讓孩子有時間來發揮優點，而在缺點方面，則可以幫助孩子及時彌補，也不會過會要求孩子在缺點方面，也要做得完美。
在《小歡喜》中，方一凡跟爸爸媽媽說：我不是個壞孩子，我只是個學習不好的孩子！我真的喜歡唱歌跳舞！後來，父母同意讓方一凡參加藝考，並最終考取了南京藝術學院。方一凡很幸運，父母願意讓他發揮特長，也走上了專業的道路，可以做自己喜歡的事情，不用為了學習父母選好的專業，痛苦的學上四年，甚至遺憾一輩子。
所以，了解孩子的優點和缺點非常重要，讓孩子有機會把優點發揮到極致，此生能夠在一個方面做到專業，已經是很了不起的事情了。
第二，不給孩子貼標籤。
不要在孩子面前，說他是什麼類型的天生氣質。父母了解之後，默默地觀察就好，孩子的優點部分，讓孩子不斷累積自信，在孩子缺點部分，加以引導，既不苛責孩子，也不要讓孩子產生自卑情緒。一旦給孩子貼上標籤，會影響孩子的心情，不利於孩子的成長。
第三，根據不同氣質類型，給孩子最需要的營養。
當父母不了解孩子的氣質類型時，往往處理不好與孩子的關係，就算想給孩子最好的教育方式，有時會因為家長引導的方向，出現了偏差，導致孩子在自己不擅長的方向，一直在努力，卻看不到收穫，而產生沮喪情緒。
詳細了解孩子的氣質類型，可以讓父母少走彎路，準確清晰的掌握孩子的發展方向，在孩子擅長的方向，稍加引導，就會收到非常理想的效果。
第一 樂天型孩子：最在乎關係，擁有人際交往的優勢！
性格關鍵詞：積極樂觀
這一類型的孩子比較樂觀，做錯了事也不太放在心上，感情豐富，有同情心，不會記仇。樂天型的孩子，是真正外向型孩子。喜歡講笑話，也讓別人開心，長大後適合做與人交往較多的工作，通過工作幫助到別人，為別人服務，會讓他很有成就感！
給父母的建議：打溫情牌
和樂天型孩子相處時，如果父母能學會用溫暖的情感引導他，會減少很多不必有的爭執。小晴就是樂天型的孩子，媽媽想讓她跟長輩主動打招呼，跟她說：你看到奶奶時，說奶奶好，你就是個有禮貌的好孩子，小晴卻不願意說。後來，小晴媽媽換個一個方法，跟小晴說：你看到奶奶時，說奶奶好，她心裡一定會很高興，覺得很溫暖，覺得你很願意看到她。這回小晴就主動跟奶奶問好，還說了不少讓奶奶高興的話。樂天型孩子能夠聽進去的話，都是跟人的感情有關，正面的情感聯結和調動。
第二 憂鬱型孩子：感受細膩深刻，天生完美主義者！
性格關鍵詞：深刻專注
憂鬱型孩子一旦對一件事情感興趣，就會投入比較多的感情和精力。而且，他們對任何事情的觀察、了解，都會比一般孩子多，天賦和熱情尤其體現在畫畫、音樂、舞蹈等藝術領域。從很小的時候開始，就能坐得住，專注度高，可以一直重複做一件事，直到自己滿意為止。
給父母的建議：心理營養
能讓憂鬱型孩子把優勢發揮到極致的基礎就是，父母要給孩子充分的心理營養。
心理營養是指，給孩子無條件的接納，滿足孩子對安全感的需要，給他「你在我心中最重要」的確認，給孩子肯定、讚美、認同，為孩子出做示範、榜樣。當憂鬱型孩子得到這幾個心理營養，生命就會縮放得特別絢爛。
憂鬱型孩子非常聰明，只要有一個穩定、和諧的家庭環境做後盾，就會調動起自己最大的潛力，不斷學習，不斷進步。他會根據外在的反應調整做事情的方式，因為能夠自省，他們從錯誤中學習的速度比別人更快。
父母需要做的是，在孩子產生負面情緒時，要為孩子提供很好的情緒疏導途徑和方法，耐心傾聽孩子的心聲。小雲在一次班長競選中失敗，回家以後，情緒非常失落沮喪。媽媽看到之後，跟小雲說：媽媽知道你很難過，跟媽媽說一說，好嗎？
小雲就把沒有當上班長這件事情，跟媽媽詳細說了出來，媽媽說：你覺得一直情緒這麼不好，能讓你在下一次競選時當上班長嗎？小雲搖了搖頭，媽媽又問她：那你覺得應該怎麼做，能夠下一次當上班長呢？小雲想了想說：我應該向新的班長學習一下，他是如何做好班長的，再來改變自己的做事方法。一下子，小雲就明白了，不可以再這樣了！很快就調整好了心情。父母對孩子有效而溫和的情緒引導，會內化成孩子長大後對自己的情緒管理方式。
第三 激進型孩子：勇猛執著，容易取得成就！
性格關鍵詞：目標感強
激進型孩子最顯著的性格特徵就是目標感強，他的所有優缺點，幾乎都圍繞著這一點展開。當定下一個目標後，他就會全力以赴，朝著這個目標前進。如果中途受挫，他還是會繼續堅持下去，直到成功。
給父母的建議：建立道德觀
為達成自己的目標，百折不撓是激進型孩子的顯著優勢。但這樣的孩子將來成長不出問題的一個重要前提是：孩子的是非觀、道德觀必須要建立好。
激進型孩子從小就有非常明確而堅定的想法，他有了自己的目標後，比如學習的方向，根本不需要父母去督促。當孩子的是非觀道德觀正確時，他在實現目標的路上，不怕困難、不在意別人看法。但如果道德觀出現偏差，他一旦做壞事，破壞力也是很大的。
所以，在大是大非的教導上，父母一定要通過自己榜樣的示範，為孩子注入健康的價值觀，引導孩子多學習古代聖賢人的品德，做一個有孝心，有仁愛之心的人。最好能夠讓孩子學習儒家的經典，比如說：《論語》、《弟子規》、《孝經》，讓孩子在思想上，能夠多與聖賢人交流，能夠做到溫良恭儉讓，那麼，孩子的一生必將精彩無限。
第四 冷靜型孩子：小心謹慎、思維能力強！
性格關鍵詞：天生謹慎
別的孩子有三五分把握就願意做的事情，他要七分把握才肯嘗試。為了做事情比較有把握，他通常習慣於做事前搜資料、做計劃、多思考，甚至最好別人給他一個榜樣示範，讓他看到一件事情可以有出現的結果。冒太大風險絕不是他的風格。單靠腦袋，也要把一件事情想得非常細膩，甚至滴水不漏，每個環節、每個細節，都考慮得非常嚴密。
給父母的建議：接受慢節奏
冷靜型孩子比較少讓父母操心，將來數理化成績都會比較好，唯一可能讓父母煩惱的就是，冷靜型孩子做什麼都比較慢，不管是吃飯還是做功課，整個人的動作節奏比別人慢半拍。慢的原因當然還是因為個性謹慎，做任何事情都需要多一些時間思考和準備。
父母要做的是，在看到孩子外在表現比較慢時，能夠不批評孩子，多在他表現好的方面，認可他、表揚他。只有通過正面肯定的方式，才會激發孩子積極行動的內在動力，讓他變得有力量，有行動力。
最容易出的問題是，冷靜型孩子天生不喜歡錶達感受，會影響孩子未來的人際交往。家長可以從小引導孩子表達感受，這需要家長為孩子營造一個安全表達的環境。
小峰有一次跟同學發生了爭執，有點生氣。回家之後，媽媽察覺到小峰的變化，說：今天在學校發生什麼事情了嗎？小峰一開始不想說，就沒有出聲。媽媽又說：媽媽以前上學的時候，也有跟同學鬧矛盾的時候，當時都把我氣壞了！小峰覺得，媽媽也經歷過類似的事情，就說：昨天同桌把我的筆記借走了，今天還給我的時候，我發現筆記被他弄髒了一頁，他還不承認。
小峰覺得說出來以後，整個人也輕鬆多了，就跟媽媽說：其實，他如果當時就承認了，我也會原諒他的，就是覺得他錯了還不認帳，才會生氣的！媽媽微笑著點了點頭，知道小峰已經沒事了。父母能夠用疏導的方法，讓孩子養成表達的習慣，會在交朋友時，能夠用正確的表達方法來交往。如果，孩子一生氣，父母就說：就這麼一點事兒，你就生氣？這有什麼好哭的？孩子只會覺得，自己的感受不被接納，沒有安全感，更不願意表達出自己的感受了。
總之，在找到自己孩子的天生氣質之後，就會發現，孩子本來很優秀，實施適合孩子的教育方法，對孩子的優點給予肯定，對孩子的缺點，家長調整好自己的心態，給孩子足夠的心理營養，讓生命之花盡情綻放。