目前，一條「攔路打老師」的新聞分外奪人眼球，吸引各方人馬議論紛紛，鬧得滿城風雨，據說，打人的學生已經被治安拘留，一審被法院以「尋釁滋事」的罪名判了一年零六月。
法院認為，打人者常仁堯為發泄私憤、逞強耍橫，藉故生非，在交通要道上攔截、辱罵、隨意毆打老師張某某，並同步錄製視頻進行現場直播，引發多人圍觀，造成交通擁堵，公然破壞社會道德和公眾形象，嚴重影響了張某某及其家人的正常生活，情節惡劣，涉嫌尋釁滋事罪。
判決書下來後，常仁堯的父親、媳婦都不滿一審判決的結果，決定上述，為二審做準備。媳婦辯稱：常仁堯常年受噩夢困擾，都是當年張某體罰留下的後遺症，如果出不掉這口氣，丈夫會瘋掉的，就因為張某當年的不當體罰，造成了常仁堯的精神失常，在判決上，應該從輕發落，甚至無罪釋放，否則必然上述到底，力證丈夫的清白！
根據小編收集的資料來看，常仁堯在家鄉的口碑不錯，人人都說他老實人，熱情好客，生活條件不錯，鄰里關係和睦，在外人看來，也算幸福家庭了，但只有常仁堯自己清楚，因為二十年前被老師張某某惡意體罰留下的心裡陰影，就像惡魔一樣如影隨形，經常半夜三更從夢魘中醒來，並嚇出一身冷汗，也嚇壞了枕邊的妻子。根據常某妻子的講述，常某深受噩夢折磨，已經嚴重影響了正常的夫妻生活，他在村民前面的開心，可能都是裝出來的，沒有人知道他受過的傷，有多麼地重。
正因為老師張某體罰在先，所以常某報復在後，正應了那句古話：君子報仇，十年不晚。那麼常某有沒有錯？張某被打到底是冤還是不冤呢？
小編以為，學生時代是一個人精神人格養成的關鍵時期，這個時期的孩子，並不是完全行為責任人，他們最容易受身邊的事物影響，沒有定見，沒有遠慮，只對眼前發生看到的事情感興趣，比如那段時間流行《古惑仔》電影，多少孩子受其影響而走了那條不歸之路？
正因為孩子處於這樣一個敏感又特殊時期，我們的老師在教書育人的同時，也應該尊重孩子的人格，給他尊嚴，給他陽光，讓他們健康成長，他日成為有用之才。
而體罰本身就是一種值得商榷的教育方式，特別對於自尊心較強的孩子來說，過度的體罰就是一把利刃，既傷害了孩子的身體，更重創了孩子的心靈。肉體上的傷痛可以就醫解決，但是心靈上的傷害呢？
我們的教育只是單方面的灌輸知識，從不重視個體差異，也不重視學生人格尊嚴的養成以及思想感情上的啟迪，導致很多學生成了單純的考試機器，而沒有靈氣，這是社會和時代的悲哀。其次，教師在對待學生上，無法做到一視同仁，通常情況下，老師偏心哪個學生，哪個學生在學校的處境就很美妙，反之，則反之。
這種老師將學生分成三六九等，區別對待的現象，無論在哪個學校，都相當明顯，令人不寒而慄，對於那些長期遭受不公平待遇的學生來說，因為當場不敢發飆，就把不滿和悲痛之情緒壓抑在心裡，也不敢及時與家長溝通，日復一日，年復一年的壓抑，終於有朝一日會像火山一樣爆發出來的。
再者，我們的教育對學生的言行從來就是只堵不疏的，那些憤懣的情緒不能及時化解，而是長期壓抑的話，一旦爆發，後果不言而喻。
小編相信，常仁堯二十年後痛打老師的新聞絕不只是個案，現在輿論一面倒的支持被打老師，基本是中了傳統文化的毒，認為老師都是對的，學生都是錯的，如果老師都是對的，為什麼會出現那麼多校園霸凌案件？每一次校園霸凌事件的出現，老師都不應該置身事外，因為在學校里，除了校長外，就屬老師最大，學生都是聽老師的，學生在老師管轄的課堂上鬧事，老師能夠袖手旁觀嗎？
如果常仁堯的妻子所言屬實，希望法律網開一面，因為那樣的傷害，不是置身其中的人，很難明白它的深淺。