所謂成長，就是處在不同的無知中

原標題：所謂成長，就是處在不同的無知中

小學生看學前班小朋友，很有優越感，自己上學了，認為小朋友太無知。

中學生看小學生，很有優越感，自己升了級，認為小學生太無知。

大學生看中學生，看不起，認為他們很無知，又苦又累又無見識。

研究生輕看大學生，博士生輕看碩士生，認為他們還太嫩，很無知。

看過某本書的人，小看沒看過這本書的人，認為他們很遺憾，很無知。

發現天圓地方的人，認為自己發現了宇宙人生的真理，輕看四方蠻夷，認為萬物皆備於我，我心即宇宙。

混沌說比不思考的人有知識，地心說比混沌說有知識，日心說比地心說有知識，銀河說比日心說有知識，後人還會不斷地推翻前人認為自己有知識。

有知識的人，看到了自己的知識，而看不到自己的無知和愚昧。看不到，就認為自己是真理。

其實每個人都是井底之蛙，跳了一步，還未必是往上跳的，就覺得自己了不起，以為發現了宇宙奧秘，實際上一直沒有跳出井中。一直都在井中，一生都在井中，這就是人生的光景。人永遠無法認清宇宙的真相，但是都覺得掌握了宇宙真理。

知識不能讓人擺脫無知，就像你在井中再爬，還是在井中。讀書人常被稱為知識分子，也常覺得自己是知道分子了，以為自己無所不知，其實就是在你的知識領域中，你永遠還是無知的，不是你讀的書還不夠，就算你學富五車，就算你讀遍所有圖書館的書，還是無知的，說一個小的原因，你不知道的永遠要比你知道的，多得多。知識還可能讓人變得愚蠢，而且極可能，許許多多的人因為有知識，結果變得愚不可及。

知識給人一種真理的錯覺。知識研究的只是現象，現象不是真理；知識還研究世界，世界也不是真理。真理在真理那兒，不在世界中，不在宇宙中，更不在人的頭腦中。知識只是給人一個看問題的角度，一個不同的方位，但是無論人站在怎樣的角度，都無法認清問題的全貌。人在世人，只是盲人摸象。

所謂成長，就是處在不同的無知階段，處在不同的無知中。不同的人，不同的年齡，不同的領域，不同的地位，不同的學識，實質就是處在不同的無知狀態。這裡主要談無知，還沒談愚昧，無知的人，看重知識、看重科學、看重知識分子，這就是愚昧造成的。