現在很多私立教育機構打出的口號是「讓孩子贏在起跑線上」進一步引發了家長的焦慮。
在網絡上曾經瘋傳過一個照片，一個剛出生的嬰兒，旁邊就放著一張照片：距高考N天，很形象的表現了家長的心態。
孩子恨不得從娘胎里就開始各種胎教音樂、各種兒歌、故事天天聽著，有沒有作用家長也每天雷打不動的進行。等孩子出生後，也是每天嚴格按照書本上進行對孩子的各種智力開發，可憐天下父母心，恨不得一口吃個胖子。
在這種對教育的極端的焦慮下，出現了孩子從幼兒園開始就各種補習班的上，甚至在周六日沒有一天休息、不是在補習班就是在去補習班的路上的普遍的狀況。而上了小學後陪讀到深夜、不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳的狀況。
這在中國式的教育中是一種尷尬的存在：明明知道孩子提前學了不一定會有正面的作用，但在焦慮心理的作用下，沒有幾個家長能淡定到不給孩子報輔導班的境界，而且有的學校還各種指標變相的要求孩子達到多少分以上才能進某某班。
即便是在義務教育階段，各種暗地裡的劃分也讓家長非常頭疼，不給孩子提前學吧，如果被分到差班怎麼辦？
在一個家庭里，如果家長想讓孩子比同齡人優秀，就一定會選擇讓孩子超前學習，所以多數家長都給孩子選了超前學習，包括應該在小學階段才學的各種知識。孩子在幼兒園就已經學得滾瓜爛熟了。
但這些家長忽視了填鴨式的教育的後患：
第一、孩子的學習態度不端正
孩子在幼兒園階段提前把小學階段的東西學了，到了小學剛剛開始的時候就會自認為都會了，就習慣性的「吃老本」，上課也不怎麼用心聽也能會，孩子就不會上心聽。
如果老師批評孩子，孩子還會很不服氣，認為自己考試總是考滿分，上課聽不聽能怎麼樣？而且有的孩子連作業都不做，讓家長幫助找各種理由不寫作業。
而有的家長因為溺愛孩子，而且看到孩子經常拿滿分，就忽視了作業的重要性幫助孩子找各種理由給老師請假。
第二、孩子的學習習慣沒有養成
在小學低年級，跟幼兒園截然不同的是孩子需要養成好的學習習慣。雖然每個孩子的情況不同，但大致的習慣都不能缺少預習-聽課-複習-作業的流程，但很多自以為聰明的孩子就不按流程走，連作業都懶得去做，更不要說什麼預習了，而家長也覺得老師的規定過於囉嗦，反正孩子都會，這麼麻煩幹什麼？
第三、孩子的自以為是被放大化
現在的孩子都是非常聰明的，往往在學校里不學、回家也不寫作業一樣能拿高分，這就導致了孩子盲目的自信，認為老師教的東西不過爾爾。
特別是有的孩子還在課外上各種私教班，接受的是所謂的教育秘籍，對學校里老師教的東西看不在眼裡。往往是基礎都沒紮實就想去更高的水平。
的確有的孩子能夠超出常人，但更多孩子還是在學習中明顯發現後勁不足，還得回頭來再把基礎搞紮實了。這樣里外里就要耽誤很多時間。孩子本身時間就很寶貴，這麼折騰最後讓孩子非常厭倦學習。
老師實際上從事教育工作這麼多年，在具體的怎麼對孩子是正確的教育上要比家長有經驗的的多。從來走到最後成績很穩定的孩子，都是按部就班的按老師的要求去做的孩子。
學習是場耐力賽，不是一天兩天、一年兩年能看出實力的，所以最保險的還是按照規定的流程來進行。既然是很多家長已經給孩子進行了超前學習，又看得到超前學習帶來的副作用，那麼重點就應該是怎麼消除這種副作用。
第一、家長要有意識的糾正孩子在學習上的浮躁情緒
孩子即便是都會了，也要踏實的寫作業，在完成作業的基礎上要求孩子自己選擇拔高還是擴大閱讀量、多看英文原版電影之類的。
在孩子有時間的時候充分利用起來，讓孩子也能得到放鬆和潛移默化的提高。畢竟到了高年級就沒有時間來大量的閱讀了。在低年級的時候正好有精力進行。
第二、要求孩子嚴格遵循老師的要求進行學習習慣的培養
孩子不夠重視的話，家長要抽查和督促。比如說督促孩子進行預習，預習的結果要給家長複述。
家長根據課本內容抽查一下他的預習的質量，最好讓孩子提出個相關的問題，提出問題明天帶著問題去上課，孩子就能夠更加的專注。而且特別要強調及時的複習，把自己錯的題集中到一個本子上，有助於更好的複習。
第三、要求孩子保持謙遜
這一點做到的確很難，特別是對一個孩子來說，他的眼裡往往只能看到自己的成績。那麼你就要讓孩子多向自己的目標、自己的偶像去學習，告訴孩子很優秀的人都一直在努力，所以他也不能輕易放鬆。
這個世界上比你優秀的人多得很，人家都一直在持續的努力，你有什麼可以驕傲的呢？如果孩子實在是驕傲，可以帶他出門開闊開闊眼界、根據他喜歡的科目讓他去看看比他優秀的同齡人都在幹什麼，光考個滿分並不能代表就能永遠的滿分。
孩子優秀並不是超前學習的結果，反而是孩子自身發展的順其自然，爸爸媽媽的焦慮孩子不懂，但父母應該知道拔苗助長並不能得到勝利之果的寓言故事。父母自己先要堅定初心，才能保證孩子積極向上成長。
【我是勵志職場辣媽，多平台邀約原創作者，專注孕產、親子、育兒，親子閱讀踐行者，健康育兒倡導者。】
（圖片來自網絡，如有侵權請聯繫刪除）