在對待孩子的教育上，不同的人不僅認識不同，就連選擇的方法也可能不同。
有的人認為必須經常陪伴在身邊，給孩子無微不至的關心，而有的人則覺得應該放手讓他鍛練，更有利於其成長。
各種說法眾說紛紜，讓普通父母眼花繚亂，因而教育是仁者見仁、智者見智的事，從古至今，引起很多教育專家進行深入的探索。
最近， 19歲的天才少年張一得在美自殺，讓人震驚不已。
一得出生於單親家庭，由父親張岳陪伴著長大，為了讓他得到良好的教育，張岳不惜辭職做了全職奶爸，每天給他做飯做菜，甚至十年都不重複。
在父親的悉心照顧下，他獲得了各種各樣的榮譽，在托福考試中取得高分，以完美的成績進入美國一所名校，成為家長口中的「別人家的孩子」，前途不可限量。
而張岳也因此成為非常有名的育兒博主，是千萬寶媽心中的偶像。
然而，就是這麼一個優秀的孩子，怎麼會突然自殺了呢？
事件的真相旁人無法得知，也許張岳也想不明白其中的原因，但從來不缺愛的孩子會以極端的方式離開人世，顛覆了人們的認知，不得不迫切地希望知道答案。
從媒體曝光和張岳分享的資料看，人們有理由猜測，一得在成長之路上可能遇到邁不過去的坎，遭受極大的心理壓力，由於超過承受的限度，以至釀成最後的悲劇。
為了避免這樣的悲劇再度發生，究竟應該怎樣培養和教育孩子呢？
理解教育的意義，讓他感受到快樂
很多教育學家認為，教育的本意是為了讓孩子的未來更美好，因而要讓他在日常生活中感受到快樂，然而，現實的情況卻恰好相反。
為了取得好成績，為了多學才藝，父母從自己的願望出發，採取很多辦法為孩子補課、報輔導班，甚至監督孩子每天完成等，讓孩子的內心不但不願意學習，反而經常感到痛苦。
由於孩子有自己的想法，父母認為好的東西，他不一定喜歡也不願意接受，心裡會產生牴觸情緒，因而違背了快樂教育的初衷。
因此，父母要學會放手，特別是對年齡較大的孩子，不要事事包辦代替，擅自強加自己的願望，讓他活成自己喜歡的樣子。
在有必要時，可以事先徵求孩子的意願，讓他自己進行選擇，這樣才有學習的動力。
結合自己的實際，不要傾注過大的壓力
孩子在成長的過程中，需要制定學習計劃，甚至是人生的目標，讓他在目標的指引下，有目的有計劃地完成任務，這是相當必要的，有助於派發孩子的熱情和力量。
但是，制定的計劃和目標要適合孩子的實際情況，要求不能過高或過於長遠，也不要施加過在的壓力，這會讓他付出相當多的心血和精力。
一個遙不可及的目標，只會讓孩子望而生畏，即便付出全身心的努力，如果也不可能順利完成，就會物極必反，讓孩子氣餒和沮喪，或者倍感失落，讓他變得不再自信，也影響其今後的進取心。
加強挫折教育，讓孩子學會承擔責任
由於年齡不大、沒有經驗和缺乏歷練的緣故，很多孩子對困難和挫折沒有心理準備，也缺乏相應的承受能力。
一旦遇到困難，不但會驚慌失措，還可能產生畏難情緒，這都是正常的現象，將來進入社會後，還可能遇到更多的考驗。
因此，父母有必要對孩子進行挫折教育，讓他學會勇於承擔責任。
在平時陪伴孩子時，可以多給孩子講解歷史上的著名人物，勇於面對挫折的勵志故事，讓他以這些人物為榜樣，去承擔自己在家庭和社會中應盡的責任。
同時，還可以用親情召喚孩子，要他知道：作為家庭的一分子，他是父母的至愛親人，大家都需要他幸福活著。
不管任何時候都要生活在一起，因而必須珍惜自己的生命，不能輕言放棄，否則，會使父母傷心和難過。
而且每個人都會遇到困難，只要昂首挺胸就沒有過不去的坎，不要一遇困難就退縮和逃避，這是沒有責任感的表現。
培養格局意識，成為一個心胸寬廣的人
國人歷來講究修身齊家，以孝為本，這就要求要有一定的格局和氣度，站得高看得遠，心胸寬闊，不計較個人一時的得失，才能承擔組織交給的重任。
如果遇事就想不開，怎麼能讓領導放心呢？
不但得不到必要的鍛鍊，也讓自己得不到成長，對自己來說，損失會很大。
首先，父母要教育孩子多看生活中的美好，忽略一些不得意的事，面臨令人難以克服的困難時，要從大局出發多想辦法應對。
其次，還可以打開自己的心扉，向人傾訴自己的痛苦，可以得到有效地轉移，相信歷經坎坷以後，曾經經歷的一切都是值得的。
很多孩子是溫室里的花朵，沉浸在陽光雨露的滋潤中，卻經不起風雨的考驗。
然而，社會是複雜的，生活會很艱辛，如果沒有做好思想準備，有人勢必還會重走老路。
因此，不管採用怎樣的教育方法，為防範於未然，都得補上「珍惜生命」這一課。
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