先有語言還是先有音樂（歌唱）？這個問題迄今為止還沒有一個明確的答案。一些理論支持先有語言，另一些理論則認為先有音樂，也有一些理論說兩者是一起進化的。
Click languages在非洲被認為是原始的語言, 聽起來非常像音樂？
Click language
無論答案是先有哪一個,很明顯,音樂和語言之間有相似之處。語言也是有節奏與韻律的聲音。
像學習音樂那樣去學習語言是非常高效的。
每一種語言,在不同程度上,都存在連讀。英語有很多連讀，中文相對要少一些。總之,在這個星球上沒有哪門語言是一個詞一個詞發音的。當我們說話時,會將單個詞連接成連續流動的聲音,這和唱歌是一樣的。
就如暢銷書的作者Ann Cook說過的一樣:「Part of the glue that connects sentences is an underlying hum or drone that only breaks when you come to a period, and sometimes not even then. 」
也就是說,將語言當作音樂來學習是非常必要的。為什麼?因為人們非常容易記住音樂的旋律。
把語言當成有旋律的音樂來學習，可以幫助我們更好的記住單詞和句子。我深信這是真實且有效的，但我不知道真正的原因,所以我在網上做了大量的搜索，不出所料，有很多信息解釋了為什麼人們容易記住旋律。
在了解科學是如何解釋大腦記憶的方式之前,我想請你想一想以下問題:「你喜歡聽歌嗎？你容易記住一首歌嗎？」
我們可能會不記得歌詞,但是卻可以很容易的記住歌曲的旋律,我們可以毫不費力地哼唱出你聽過的歌。即使是一首很多年沒有聽過的老歌，歌聲響起的那一剎那，我們很容易就會想起這首歌。
如果有人唱：「河山只在我夢縈, 祖國已多年未親近, 可是不管怎樣也改變不了, 我的中國心。」我只需要聽到開頭的一點旋律，就會想起這首歌。
回想你小時候聽過的最流行的100首歌曲中,你能記住多少？你可能不記得歌手,歌名,或者歌詞,但是你會記得旋律。
為什麼我們對歌曲旋律的記憶這麼好?
當試圖解釋我們為什麼會這樣時，科學家們通常會用進化論來解釋---擁有哪些特徵對生存有益，哪些特徵對生存不利。對音樂擁有良好的記憶有什麼進化優勢？
神經學專家Daniel Leviti說:「大腦對音樂反應的進化早於對語言的反應。「人類已經存在了大約20萬年了,但文字的歷史卻短的多，大約只有5000年的歷史。
大多數神經科學家認為尚無文字的人類社會對音樂敏感的進化是為了準確的記住那些重要的信息(如與食物或健康等息息相關的信息)，並一代一代的傳承下去。詩歌通常比文章更容易背誦，因為詩歌的節奏和韻律更強。
Levitin說節奏、韻律和旋律等加強信號, 使歌曲比語言更容易記住。語言區通常只存在於大腦的左半球中,而音樂區卻在大腦的兩個半球中都存在。音樂在大腦許多不同的區域有通行的權限，而語言並沒有這樣的權限。
大腦可以在不同的區域檢索旋律、節奏，通過這樣的檢索工作,我們很容易記得一首歌曲。也許這就是為什麼阿爾茨海默氏症（老年痴呆症）患者仍然會唱自己曾經熟悉的歌曲的原因。
廣告商也非常了解音樂韻律對廣告記憶的強大作用，廣告詞都非常注重押韻，押韻的廣告詞或有背景音樂的廣告詞要比單獨的廣告詞更容易被記住。
電影《國王的演講》講述了1936年英王喬治五世逝世，王位留給了患有嚴重口吃的艾伯特王子，後來在語言治療師萊納爾·羅格的治療下，克服口吃障礙，在二戰前發表鼓舞人心的演講的故事。
有一個場景，語言治療師告訴國王「try singing it」, continuous sound will give you flow」
還有一個與愛德華六世國王非常類似的人物---《美國偶像》的選手Lazaro Arbos。他也有嚴重的口吃,但當他開口唱歌時，口吃就消失了。為什麼當他們唱歌時就不口吃了呢?
普遍的共識是：沒有語言障礙的人,說話和唱歌的方式是類似的。注意力都是下意識、自動的集中在成段的聲音上，而不是單獨的詞彙上。
這些成段的聲音可能是一些短語或者是一個完整的句子。每一段話就像一段音樂,被節奏粘在一起的語調,講話就如同唱歌。
而對於口吃的人來說，說話和唱歌的方式是不同的。他們將注意力放在單獨的詞彙上。說話的過程中，口腔,舌頭和嘴唇的運動不是由大腦潛意識控制的。
因為口吃的人專注於單獨的詞彙,他們不能利用語調(旋律)來幫助他們把所講的話粘合在一起。
為什麼我們要談論電影、電視節目中口吃的人?
因為我相信很多外語學習者和口吃的人一樣存在講話困難的問題。語言學習者也是將注意力集中在單獨的詞彙上，使說出的句子不連貫，有很多停頓，好像也有口吃一樣。
一定不要學習單獨的詞彙,而是將詞彙放到一個句子中學習。將一個句子當成一個單詞來學習。
神經學專家對於人類大腦記憶的運作方式存在很多分歧,但是他們都同意一件事:音樂傳遞的信息是最容易記住的。我的學習方法就是將語言轉換成音樂,將難以記住的句子轉換成音樂旋律，這樣，大腦就很容易記住它。
給句子配樂=像讀一個單詞一樣去讀一個句子，同時，還要帶有一定韻律和旋律。
一些人建議通過歌曲學習語言，這不是我所提倡的。在我看來，通過歌曲來學習語言不是好的選擇，因為歌詞通常有很多不正確的語法，而且還缺乏明確的上下文(沒有對話)。
另外,歌曲旋律非常不同於語言的旋律。歌曲很吸引人，只是不知道它對幫助學習者記住新詞彙有多大幫助，日常談話不是音樂劇，你不會突然放聲歌唱。
我衷心的希望現在你100%相信單詞應該總是放到句子中，與其他單詞結合學習。換句話說,我希望你已經理解了組合搭配的重要性。
大多數人都認同搭配很重要，但很少有人知道為什麼。你知道是為什麼嗎?
因為單詞太短，無法配有節奏、韻律和旋律的。
讓我們來看看這個形容詞individual,individual作為一個獨立的單詞是不足以使我們的大腦將其感知為一個旋律的。
我們需要一個更長段的聲音讓我們的大腦識將其作為一個旋律來識別。
那麼如何將文字轉換成旋律,如何給語言配樂?
1. 搭配詞組: 搭配詞組是構建一個音符的最小結構。
這裡舉一些和individual的搭配詞組：確保你給它們配了樂，像讀一個單詞那樣來讀這些詞組:
Individual word [individjuəlwə: d]
Individual style [individjuəlstail]
Individual sport [individjuəlspo:t]
Individual investor [individjuəlinvestə]
這樣大腦會更好、更容易的記住它們。不要停在這裡,再將其放到更長的搭配短語中試一試。
為什麼這樣做?因為長短語可以使我們的大腦更容易記住並在日後使用時也能記得起它們。
Study individual words
[stadiindividjuəlwə:d],
Play individual sport
[pleiindividjuəlspo:t],
Become an individual investor
[bikamənindividjuəlinvestə],
這樣大腦就更容易記住它們了。可以將形容詞與名詞搭配，名詞和動詞搭配。
2. 完整的句子: 為了更好的記住它們, 讓我們造一個完整的短句。
為什麼要造句?因為句子的長度足以讓我們的大腦感知為旋律, 而旋律更容易被我們的大腦所記住。就像大腦更容易檢索音樂旋律一樣,它也更容易檢索一個完整的句子。
句子是有關鍵詞的，當大腦檢索這個關鍵詞時，經常與這個詞搭配的其他詞彙也會被檢索到。這樣就無形的增加記憶的詞彙量，而且連續的詞句記憶會讓你更流暢、更正確的使用這些詞彙。
句子中所有的詞彙組成一段完整的音樂啊。給句子配樂：
You shouldn』t study individual words. I』ve never played individual sports. My friend wants to become an individual investor.
你應該試著將新單詞放到一個句子中去學習,句子不必很長，只要是完整的句子即可。
3.刻意的重複：注意力集中，刻意的重複幾遍。
用新單詞造完一個句子,你需要重複幾遍這個句子。集中精力，緩慢而謹慎地重複這個句子3 到5次。讓它在你的大腦中運行幾次，嘗試感受它整體的節奏和韻律:
My friend wants to become an individual investor.
給這個句子配樂:
[Maifrendwantstubikamənindividjuəlinvestə]
速度不必過快，但必須是一個整體，像是一個單詞似的，像你正在將其當成歌曲唱出來一樣。你需要停止關注每個獨立的單詞，而是將一句話當作是一個詞彙。
My friend wants to become an individual investor.
[Maifrendwantstubikamənindividjuəlinvestə]
一個一個單詞的發音會使句子不連貫:
Mai/frend/wants/tu/bikam/ən/individjuəl/investə.沒有節奏, 沒有韻律。可能被記住的就只有幾個單詞，而且過後還很容易被忘記。
相反，給它配樂，將其當作一個單詞來讀：
[Maifrendwantstubikamənindividjuəlinvestə] 。
重複讀幾次,有意識地重複是構建良好發音的關鍵。
我不背誦單詞，學習語法，而是學習音樂短語。我不建造單獨的詞彙庫,相反,我建造連續的音樂庫,我這樣做,因為我知道旋律更容易被記住。
我停止學習單獨的詞彙,我開始關注與單詞搭配的音樂短語，一個句子就是一個長的詞彙,一個句子就是一個音樂短語。
提到語言和旋律，不能不涉及音節和發音。旋律有節拍和音高，語言有音節和重音。語言也有節拍，但我們稱之為音節。
音節是語言的一個單位。對我來說，音節就是語言的節拍。音節、語調和音調變化共同構成了完整的有樂感的語言。你應該嘗試敲打出句子的節拍。
有人說,沒有節奏感的人不會成為好的舞者。我認為,沒有節奏感的人，無法成為流利的演講者。
有節奏感並不意味著能夠像麥可·傑克遜那樣跳舞，也不用像莫扎特一樣編曲，或者像張學友那樣唱歌,而是能在桌子敲打出音樂的節拍。數音節是一個練習節奏的好方法。
從單詞開始練習,然後到搭配短語，最後到完整的句子。數音節最簡單的方法是閉著嘴巴讀單詞，數一下從你鼻子發出的聲響，換句話說就是哼讀出單詞並數出哼哼聲。
很多單詞都可以在音標中看出音節數，如pronunciation [prəˌnʌnsiˈeʃən]音標中的重音符號和下角的小原點都是音節的分隔符。
網上也有一些在線詞典將音節分的很細，如http://www.dictionary.com。
形容詞的比較級和最高級會在單詞末尾添加er和est，這時單詞會增加一個音節。最高級還會加定冠詞,這意味著多兩個音節:
Short /1個音節/, shorter /2個音節/, the shortest /3個音節/ Tall /1個音節/, taller /2個音節/, the tallest /3個音節/ fat /1個音節/, fatter /2個音節/, the fattest /3個音節/
以y結尾的雙音節形容詞的比較級會把y去掉，添加 ier或iest。從而增加2-3個音節:
Happy /2個音節/, happier /3個音節/, the happiest /4個音節/ Angry /2個音節/, angrier/3個音節/, the angriest /4個音節/ Crazy /2個音節/, crazier/3個音節/, the craziest /4個音節/
包含三個或三個以上音節長形容詞的比較級，只需要在形容詞前面加上more 或the most即可。
Beautiful /3個音節/, more beautiful /4個音節/, the most beautiful /5個音節/ Interesting, more interesting, the most interesting, Interesting有幾個音節? 注意英音in·tres·ting: /3個音節/ ，美音in·tə·res·ting: /4個音節/
英語搭配: Beautiful girl /4個音節/interesting story /5個音節/ Tallbuilding /3個音節/ A beautiful girl /5個音節/ An interesting story /6個音節/ A tall building /4個音節/
冠詞A/AN 和THE是一個單獨的音節。
A tall building
[ə·to:l·bil·ding/]4個音節，
An interesting story
[ən·in·tres·ting·sto·ri]6個音節，
A beautiful girl
[ə·bju:·ti·fəl·gə:l]5個音節。
Full sentence: She lives in a tall building.
[shilivzinəto:lbildin] 7個音節，
I heard an interesting story.
[aihə:dənintrestinstori]8個音節，
I will meet a beautiful girl.
[aiwil mi:t ə bju ti fəl gə:l]8個音節，
I』ll meet a beautiful girl.
[ailmi:rə bju rə fəl gə:l] 7個音節。
英語口語中有很多略讀，它們在英語中扮演非常重要的角色，略讀常常減少音節數,從而使句子的旋律性更強,當你說英語是不使用略讀可能聽起來會不自然,但仍然是可以接受的。然而,如果聽不懂這些略讀，就會造成很多問題。
這裡舉一些最常見的略讀: want to /2個音節/ = wanna/2個音節/； going to /3個音節/ = gonna /2個音節/； have got to /3個音節/ = gotta /2個音節/； have got a /3個音節/ = gotta/2個音節/； do not /2個音節/ = don』t /1個音節/； did not /2個音節/ = didn』t /2個音節/ ；will not /2個音節/ = won』t /1個音節/ ；
am not, is not, are not, has not, or have not /2個音節/ = ain』t/1個音節/ ；If it is not broke, do not fix it. /9個音節/ - If it ain't broke, don't fix it. /7個音節/。略讀前後的兩個句子的節奏和韻律完全不同。
略讀前的句為「書面英語」略讀的句子是「英語口語」。你如何說完全取決於你自己,但是你必須都能夠聽得懂，尤其是略讀，你最可能聽到的還是略讀。除此之外，略讀使句子更短,單詞如同被膠水粘在了一起,使句子的節奏和旋律更強。
對於低階學習者來說，我建議從一個新的單詞開始練習音節，然後到搭配詞組,最後用一個包含此新單詞的完整句子來練習。
測試:下面三個句子各有多少個音節: When will you start your new job? The football season starts in March. She started her own software company.（start, starts, started）
下面三個句子呢: The meeting won』t finish soon. The movie finishes with a song by the Beatles. Have you finished reading that magazine? （ finish, finishes, finished）