東方今報·猛獁新聞記者 夏秀琴/文 張歡歡/圖
宜陽縣東方實驗學校
一流的武術館、舞蹈室、音樂室、繪畫室，一批「功夫了得名頭響亮」的專家級老師……宜陽縣東方實驗學校在狠抓教學質量的同時，突出特色辦學。該校於今年暑假重建，一起步，就彰顯出校長樊妙峰確定的鮮明辦學特點：新理念、新模式、新思想；高規格、高起點、大手筆。
學校憑藉先進的辦學理念，溫馨的人文環境，良好精細的管理，吸引了56公斤級散打前世界冠軍谷雷雷，IPA國際高級禮儀培訓師劉蘭蘭，李陽瘋狂英語優秀培訓師劉曉亮，《飛天壁畫》參與創作者劉娜和「舞界大腕」衛靜等一大批「明星」級人物加盟，走進該校課堂。今天跟大家特別推出劉娜和衛靜兩位老師的故事。
【衛靜】 「舞界大腕」 走進山村教芭蕾
衛靜在全省專業舞蹈大賽中屢獲一等獎並參加全國舞蹈精品展演
衛靜是中國舞蹈家協會會員、全國「Zizi琦琦芭蕾」金牌教師、河南省「Zizi琦琦芭蕾」委員會秘書長。2007年以來，在全省專業舞蹈大賽中屢獲一等獎並參加全國舞蹈精品展演，多次代表國家和河南赴韓國、德國、法國等國家進行文化交流，可謂「大腕」、「明星」。
被宜陽縣東方實驗學校鮮明的辦學特色吸引，今年暑假，衛靜走進該校教學，被特聘為芭蕾舞教師。
與城裡的孩子相比，衛靜發現，山區的孩子有些羞澀自卑，缺少勇氣和信心。
「你們是最漂亮的、最高貴的小公主，來看一看誰的脖子最長，誰的高跟鞋最漂亮……」隨著衛靜的引導，孩子們不由自主地昂首挺胸，伸長了脖子，踮起了腳尖，幾個芭蕾舞動作隨即完成。
芭蕾舞重在視覺上美感及動作的剛、柔、收、放的配合，訓練起來比較辛苦。為了增加課堂的趣味性，衛靜將每一個動作賦予角色，通過一個個小情景故事設置，引導孩子們更加喜歡和投入到課堂當中去。
從眼神、表情到動作，每一次腳尖跳躍、指尖擺動，衛靜手把手規範孩子們的動作，耐心指導著每一位小學員，鼓勵並親吻每個表現優秀的孩子。
衛靜手把手規範孩子們的動作，耐心指導著每一位小學員
快樂跳舞 讓山里娃變自信開朗
「舞蹈是心靈的自由表達」，衛靜相信孩子們做一個動作，改變的不只是他們的形體氣質，更是他們的心靈、思想。
衛靜對待教學認真負責，教學方式新穎獨特，制定課程規範嚴謹，擅長挖掘孩子的舞蹈天性，啟發孩子的表演能力，有著獨特的舞蹈編排手法和較強的教學能力。她取得中國舞蹈家協會教師資格證書、風雅中國舞教師資格證書、YOYO流行舞教師資格證書等，多次帶領孩子們參加河南少兒舞蹈比賽，榮獲多個大獎，代表我省赴韓國參加全國青少年才藝展演，廣受好評。
儘管工作繁忙，但她從不忘關愛這些山區的孩子。哪怕國內國外演出檔期再密集，衛靜每個月也要回到宜陽縣東方實驗學校，聽取團隊工作人員具體上課的情況彙報，並抽出時間來給孩子們上兩節課，教孩子們幾個舞蹈動作。
她一遍、兩遍、十遍甚至幾十遍地認真糾正孩子們的舞蹈動作，孩子們眼神不再羞澀，動作不再拘謹，變得自信，優雅大方。看到孩子們迅速成長，衛靜發出會心的微笑。
學生家長和社會各界都被她的人品和「舞品」所感染，爭相把孩子送到宜陽縣東方實驗學校的舞蹈特長班學習。
牽手宜陽縣東方實驗學校，衛靜為該校新理念、新模式、新環境、新思想增添了一抹奇異的色彩。
牽手衛靜，學校一批又一批孩子，幸福地接受著高水平的專業培育，相信她們一定能夠像她們的老師一樣，舞出東方神韻，舞出精彩明天。
【劉娜】「飛天」創作的「藝術天才」 偏愛山區教育
劉娜曾參與大型經典壁畫「飛天」的創作，也曾是一著名上市公司的高管
劉娜畢業於蘇州科技大學美術學專業。在來宜陽縣東方實驗學校任教之前，曾參與大型經典壁畫「飛天」的創作。她曾是一著名上市公司的高管，帶領團隊對電子產品的外觀，Packing，UI進行設計研發等。
因為熱愛教育，劉娜放棄了以前所有的榮譽，從一個「名人」，一個大公司，回到家鄉，低調擔任宜陽縣東方實驗學校德育處主任，並教一班小學一年級的語文課。
「把自己的所學所見傳授給孩子們，不斷地向他們傳播正能量，讓孩子們感受外邊的世界」，劉娜認為，回到家鄉這所學校，雖然賺的錢少了，但感覺自己發揮的價值變大了。
劉娜熱愛教育，在課堂教學中，她堅持以學生髮展為本，以學定教，注重對教學內容的分析與整合， 而這所學校的理念、模式及前景和她的思想、觀念、個性高度吻合，在這裡，她如魚得水，幸福感滿滿。
「孩子成功教育從好習慣培養開始。」一年級是良好習慣養成的關鍵期，如何把握好這一關鍵期？劉娜注重孩子課堂行為習慣的培養、課外行為習慣的養成、衛生行為習慣的養成等。
從踏進學校大門後，她教育孩子們見到老師要鞠躬問好。課堂上，不得隨意外出。發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮。在校內公共場所，要求孩子們自覺保持校園整潔，不亂扔垃圾。
在平時的語文教學中，為了培養學生的良好學習習慣，劉娜時時處處身體力行來教育他們。如今，同學們在寫作業，打掃衛生等方面都能及時認真地完成。
劉娜曾參與大型經典壁畫「飛天」的創作，也曾是一著名上市公司的高管
和善而堅定地管教孩子 陪他們一同成長
孩子的心靈是純潔的、美好的，劉娜充分利用這一心理因素，抓住有效契機，陶冶學生的思想品格。如讓孩子們學習《小學生守則》和《小學生行為規範》等，使學生明確認識到如何去做才是一名合格的小學生。從而讓他們逐步學會自我約束、自我管理的能力。
一年級學生年齡小，生活經驗有限，生活中鮮明的形象對於他們的品行具有很大的影響力。劉娜還通過一個個膾炙人口的兒童故事，讓孩子們從中感受生活，從而得到教育。為了訓練孩子的文明禮儀習慣，劉娜還把課文中的故事，讓孩子進行角色扮演，大家進行評判，剖析人物的言行舉止。
一年級新生剛跨入小學，對小學生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同。孩子們好奇愛動，在行動上較自由、散漫，要他們在短期內達到規範是一個很大的難題。
相比批評責罵和訓斥，劉娜認為，走進孩子的世界，和善而堅定地管教孩子，讓孩子感受到心與心的連接，有歸屬感，有價值感，才能培養出他們的自律、責任感，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。
因此，無論課堂上，還是生活中，劉娜對孩子大多選擇適當的表揚與鼓勵方式，她想法了解學生，讀懂學生，做一個和善而堅定的老師，更好地陪伴學生，讓孩子們健康快樂地成長。