戲曲是一門高度綜合性的民族藝術，戲曲是中華民族精神的體現，具有很高的藝術價值和教育價值，是人文精神和傳統文化的瑰寶。將戲曲引入校園，無論是對戲曲的振興，還是對青少年精神的培養，都有著深遠影響，更是對基層文化工作的考驗，對於傳承中華民族文化、構建共同的精神家園，都有著積極的意義。
2017年，隨著《關於在校園開展戲曲活動的意見》發布，戲曲進校園活動如雨後春筍般遍布全國。戲曲表演過程中，不僅演唱優美婉轉的歌曲，而且還有民族樂器的現場伴奏。通過觀看傳統戲曲表演，不僅可以激發學生對音樂的感知能力，辨別各種民族樂器的能力，還可以在愉悅身心的同時，聚集民族氣節，引導學生積極向上，培養學生的情操。
青少年是社會主義建設的主要力量，是今後我國發展的重要推動者。戲曲文化的傳承與發展，必須要將青少年的需求考慮在內，通過喜聞樂見的形式來推廣和弘揚戲曲文化。例如在學校開設戲曲知識學習課程，可以對戲曲文化產生學習興趣，自覺承擔起戲曲文化傳承與弘揚的職責。
首先，基層文化是從文化遺產的角度將戲曲帶入校園。其次，基層文化館聯合優秀戲曲教師努力打造優秀的戲劇課程。進入校園後，如何「演出好的戲曲」，值得思考。戲曲對學校的意義不僅在於「有」與「無」的區別，更在於「優」與「劣」的區別。要重視戲劇教育，配備合適的教師，營造良好的學習戲曲環境，鼓勵戲曲創新教學方法，不斷提高教學質量，使戲劇成為一門優秀學科，產生更多品牌效應。最後，優秀的戲曲老師與創新的戲曲教學方法進入校園後，戲曲不應該只「閉門運行學校」，要面對社會，跟上時代潮流。
總之，戲曲作為中國文化的古老精華，需要我們大力繼承和發展。
（仙桃市文化和旅遊局 杜亞雄）
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