【張軍專欄】
假期了，是該冷靜地想想，作為教師作為家長，你到底有多「卷」？
原創作者|張軍（天津濱海新區塘沽第十三中學教師）
我們總是對一個人的能力有無盡的要求和期待，做到一還要二，做到二還要三，不然，我們便會失去耐心，情緒化，衝動化……
相較於個別個體私慾帶動的主觀性 劇場效應闡述， 內卷的闡述具有宏觀群體性、無意識性，是人類貪婪、攀比、慾望本質的物化，其破壞性遠遠大於前者。
試想，讓6個月的孩子去看懂一本英文書，是不是個發瘋的想法？一定是，但我們就是這樣想過，也正在做著一個個這樣的發瘋的事情。
幼兒園講小學知識，低年級趕高年級知識，不懂也得趕著先背下來……，拔苗助長從來都不是書本上的寓言、傳說，一直都在人間上演著。
高中作文課上，學生可以把我提前構思好現場讀給他們的句子「同聲傳譯」在紙上筆下，外語作為工具，學生們可謂掌握得純熟。但學生只能照著現成的句子譯，在獨自面對作文題目時，卻腦袋一片空白無話可說，即便在老師反覆傳授審題方法，演練審題過程的前提下，也於事無補，腦袋裡照舊空白一片六神無主。學生信息深加工及邏輯思維能力幾乎為零，誰之過？
區域裡有兩所掐尖學校，不過30幾個班，兩千多位學生從殘酷的奴役和迫害中全身而退，其餘的，兒童天生的好奇心、靈動的思想，都被廢掉了，所以才有今天的故事。
習慣了被安排的人怎會規劃，習慣了被填鴨的人怎會咀嚼，習慣了攀比的人怎會不功利，坐享其成不勞而獲、拿來主義生搬硬套、機械實用利己自私是當今很多學生的特點，沒有了學習過程中的沉浸享受、體驗體悟、成長發展，有的只有負擔和趕快完成任務擺脫負擔上岸逍遙自在。
我家院子裸露的泥土，在昨天被撒上了一層草籽，每天澆水保持土壤鬆軟潮濕，每天每天，只要耐心，十幾天後青草就會自然長出來。
我家芍藥花兩墩，每天都在長大，有時一夜細雨可以長出幾公分。同樣時間播種在同樣的位置，同樣的光照，同樣的空氣，同樣的水分，有一墩長得就比另一墩矮且慢，不免遭人議論被人嫌棄為人詬病。花草尚且如此，如果換作誰家孩子，何止議論、嫌棄和詬病，還不得「上點藥催一催」。我什麼都沒有做，累周忙碌，早出夜歸，假期第一天早6：50，我突然發現，「又矮又慢」的它率先長出了花蕾，花蕾掛在枝頭，比旁邊那「優秀生」還高出幾分。
無論教師、家長還是學生都深深陷入下意識大眾性的攀比慾望之內，被裹挾著，久而久之失去了思考的能力和行動的勇氣，尤其是教師，丟掉了目標準星，沒有了原則專業，被無數所謂現實撕扯撕扯逐漸都失去自我。或者，很多教師本身的教育職業認知就是狹隘甚至錯誤的，卻還在其中奉獻努力著。真的很佩服在歧途上日夜兼程自命高尚的人們。
教師應當是真理的追求者探索者，真相的觀察者告知者，應當是美好未來的締造者設計師。一個國家有什麼樣的教師，就有什麼樣的人，就有什麼樣的家長，也就有什麼樣的孩子。家長、教師、孩子，這是一個閉環，可怕的事情發生在這個小宇宙之中，有時候，是不可逆的傷害。
內卷行為的特點就是不分差異一刀切，不重需求滿堂灌，不計長遠算眼前，漠視現實獨攀比。其根源在於，家長和教師現實的恐懼不安、理性缺失、價值判斷的扭曲以及不勞而獲的惡劣習性。
（本文成稿於2022年5月初，有細微改動）
文章原創作者 張 軍
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