這兩天，一則消息引起了不少人的關注。
中共中央、國務院印發《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》提出，要在大中小學設立勞動教育必修課程和勞動周，並將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。
這則重磅消息一經發布，在教師、家長群體中引起不小的討論。
大中小學設立勞動教育必修課程和勞動周
中小學勞動教育課每周不小於1課時
《意見》提到，勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實施勞動教育重點是在系統的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。
落實勞動教育需要依託課程，必須有一定的時間做保證。在課程設置上，《意見》要求構建勞動教育課程體系，大中小學設立必修課程和勞動周，同時其他課程有機融入勞動教育內容和要求。
在勞動教育時間上，《意見》從兩個方面作出規定。一是利用上課的時間進行。中小學勞動教育課每周不少於1課時；職業院校除實習、實訓外，專門進行勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少於16學時；大學本科階段不少於32學時。二是在課外校外安排。中小學要對學生每天課外勞動時間作出規定。大中小學每學年設勞動周（高等學校也可安排勞動月），也是在課外集中安排。
將勞動素養
作為高一級學校錄取的重要參考
《意見》明確，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。
建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。
杭州一位校長說，《意見》將勞動的獨特育人價值提升到前所未有的高度，具有特別深遠的意義。也有校長說，開展勞動教育需要整合學校、家庭、社會等各種資源，要針對學生的特點，創設特有的勞動教育模式。
來源：都市快報
文章來源: https://twgreatdaily.com/zh/7qwaK3EBiuFnsJQVxYQo.html