雖然是挺無聊的，這種事情上熱搜，不知道背後有什麼推手，但是還是能夠一起來看看這件事情到底有沒有教育意義。11月10日，據中國網看點報道，山東青島一個10歲左右的男孩因為經常性的對人豎中指，並且在在試卷上畫豎中指的手勢，被他爸爸發現後嚴厲教育，並且罰這個孩子豎了1小時的中指。
結果就是，這個孩子覺得豎一個小時中指很難受，哭著說「我不喜歡。」
而他的父親則認為，「考試卷子都不寫，在卷子上畫這個手勢，今天就讓你做個夠。」
孩子的爸爸覺得這種教育方式挺好，既不懲罰孩子的肉體，又讓他知道了這手勢的錯誤，他自以為這個方式挺好。估計孩子以後都不敢做了。
網友們也大部分都贊同這個父親的教育方法，能讓孩子記憶深刻，又不會讓孩子承受肉體上的痛苦，記憶尤新。
筆者觀點：
其實這個事情主要涉及到孩子的道德教育和教育的方式。
譬如豎中指的手勢，大家都知道什麼意思，其實就是對別人的侮辱。
但是我恐怕要潑盆涼水，父親的這個教育未必會有用，甚至會讓孩子不知道怎麼處理跟同學的關係。
我覺得這個事情，父親要搞清楚孩子為什麼喜歡豎中指，畫中指。從根本上了解知道原因才能對症下藥，而不是直接禁錮孩子的思維，就是不讓他這麼搞。
世界上隨著時間的變化，很多東西的語境都會變化，比如小姐已經不再是小姐，菊花也不再是菊花……而豎中指這個行為，在很多孩子們的周圍或者說是侮辱，也或者說是嬉鬧，這個情景很難區分。
假如這個孩子周圍的朋友們天天就是以這種古怪的方式打招呼的話，那麼這個孩子如果在學校里再不敢如此，會不會跟其他人格格不入。看著好像維護了道德，但是實際上卻是對人性的打壓。
為什麼我會這麼說，因為在我兒子上初一的時候，他周圍的孩子都喜歡這麼搞，有一陣子他就喜歡豎中指，我的回應就是也豎起中指，實際上他對這個事情的概念應該有，但是怎麼做應該是不知道。他身邊都這麼大的孩子，都這麼做，你讓他怎麼弄，還不是有樣學樣。
當然事情的結局就是我和他都被他媽狠狠的罵了一頓。不過我知道我兒在學校里還是會偶爾做這個手勢。
這其實是因為大環境如此，你一個個人是無法讓孩子去扭轉整個的大環境的。
有人只能隨遇而安，有人會試圖反抗。但是在學校這個環境里，孩子豎中指更多的應該是老師去管，而不是靠家長。學校里的這種環境消失了，孩子也就不會舉這個手勢了。
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