孩子碰到難題，馬上出手相助，這是對孩子能力的一種否定，讓孩子沮喪。

很多時候，家長出於愛，不忍孩子太辛苦，往往在孩子碰到難題或受到阻礙時，馬上出手幫助。

這樣的幫助，對於家長之言，是愛的表現，然而對於孩子，卻是打擊。

家長出手，無疑是對孩子能力的否定。

看過這樣一個場景：一個小男孩獨自在拼圖，他已拼出百分之九十多，只差幾塊。面對很相似的幾塊圖片，他猶豫著。這時他的母親覺得孩子已經拼了很久，太累了，於是幫忙拼上一塊。這時，孩子「噌」地站起來，跺著腳大哭：「你為什麼要拼上去？為什麼，你還我…」母親蒙了，明明是好心幫他，這孩子怎麼了？無奈何，母親拿出自己剛拼上的一塊說：「我不幫你，還你原來的模樣了。」小男孩還是哭，說：「不一樣了，不一樣了…」並生氣伸手打亂了拼圖。

自己獨立把擠圖完整拼好，這是小男孩對自己的要求。他要通過完成拼圖自我肯定，並進行炫耀，但母親的插手，打掉他的想法，也否定了他。小男孩受不了…

蒙台梭利博士說過一句話：「永遠別去幫一個孩子做他自己覺得能搞定的事情。」

家長的幫忙，對孩子是一種挫傷。

一個小女孩在跟父親一起算算術，父親問她：「七加五等於多少？」小女孩瓣著手，一直算不出。旁邊的母親看不下去，大聲說了一句：「等於十二」，然後還「唉」地嘆了一聲。小女孩抬頭看著母親，眼眶裡有淚水打轉…

這樣的家長，雖然沒有責罵孩子，貶低孩子，但卻不自覺地否定了孩子，傷害了孩子。

隨意打斷孩子的話，阻止孩子的行為，讓孩子覺得自己「無能」、「無用」。

在陪伴、教育孩子的過程中，有的家長或許是自己急性子，或許是生活節奏太快，耐心不下來，總有意無意阻斷孩子的言語和行為，哪怕孩子要說的話，要做的事沒有任何錯誤，家長只是不耐煩。

一名小男孩，因為老師布置勞動課家庭作業，要求幫忙做家務，所以他一回家，拿起掃把，在客廳掃了起來。父親看見，馬上上前奪了他的掃把說：「別亂掃，你這樣越掃越髒，再說，桌子上擺著食物，現在不是掃地的時候，寫你的作業去。」孩子的勞動熱情瞬間被父親的一通話澆滅了。他嘟囔著：「我不會掃，越掃越髒」，然後走進自己的房間。他在家裡再也沒有拿掃把掃地了。

孩子積極的行為，有時會因為家長的一次阻攔就徹底消失。而家長的誤解，有些時候會讓孩子從此拒絕交流和求助。

一對母女匆匆回家，母親放下袋子就轉頭去廚房忙家務。女孩跟到旁邊，對母親說：「媽媽，我肚子…」話沒說完，母親就搶著說：「肚子餓是吧？你沒見我進門就馬上煮飯嗎？做母親太不容易了。」女兒動了動嘴唇，可什麼話也沒說出來，而是捂著肚子走進房間。進了房間才忍不住念叨一句：「從不聽我把話說完，再也不跟你說了。」其實女孩是肚子痛。

打斷話，意味著你的話沒意義，我都知道或者我不屑聽。阻攔行為，表明你的行為無用或者錯誤。

孩子一旦經常被家長打斷話或阻攔行為，心理必定自卑，親子關係也大受影響。

面對孩子獲得的成績，為防止驕傲，漠然對待，讓孩子失望。

可以說，目前大部分家長都十分重視、在乎孩子的成績，但這種重視和在乎往往表現在對孩子的監督和掌控上，當孩子拿到優秀的成績，家長為防其驕傲，反而採取漠視的態度，甚至拿孩子跟更優秀的人比，以刺激孩子繼續努力。

心理學家研究發現，用刺激的辦法，不管孩子取得多大的進步，本質上都是對孩子的一種傷害。

家長對孩子的否定，就藏在對孩子取得的成績的不以為然中，孩子完全感受得到。

聽過一個孩子痛苦說出：不管我怎麼努力，取得怎樣優異的成績，父母都沒有一句肯定的話。

在電視台一檔情感節目上，一對父子因為關係鬧僵前來調解。兒子回憶孩提時代，說哪怕自己考滿分，拿著成績單高高興興遞給父親，父親也看都沒看，大手一揮讓自己離開。兒子說：您可以不誇我，但至少看上一眼。然而父親沒有，以漠視回應兒子。父親的解釋是：我覺得沒什麼，也不想他驕傲。

家長對孩子成績的不以為然，否定的不僅是孩子的成績，還有孩子的努力。

孩子可能會因為家長經常性的不認可而疏遠家長，並放棄自身的努力。

經常性拿孩子跟別人比較，企圖刺激孩子付出更大努力的做法，更是對孩子的傷害。

有一個「家庭洛薩達比例」，即5:1比例，要求家庭成員中每一句批評，都要配上五句鼓勵。

對孩子更應該如此，不漠視，不吝嗇鼓勵。#護苗有我2023#

作者：等風來

兩個孩子的職場媽媽，左手執筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，內心也要擁有自己嚮往的詩和遠方，關注我，持續給您提供更多育兒乾貨。

（圖片來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除)