論壇上看到一位家長的文章：孩子今年剛上一年級，開學一星期，老師就已經3次勸退了！理由是：這孩子沒有提前學拼音，跟不上，不如先回去再讀一年學前班，然後重新入學。
對此，家長表示很無奈：孩子從兩三歲的時候，就開始學習閱讀，通過大人教或者自己從動畫片里學習，已經認識幾百個漢字了！就連100以內的加減法，也是滾瓜爛熟！現在老師就因為孩子上課反應比較慢，寫作業比較拖拉，勸退孩子，難道是因為學生的成績與老師的績效掛鉤嗎？
確實存在這種可能性，學校對老師有量化考核，主要就是以學生的成績來考查老師，進行得分。如果班級里有那麼一兩個後進生，就會拖全班的後腿，老師自然不喜歡這樣的學生。
當然了，也有一種可能性，就是家長總覺得孩子千好萬好什麼都好，為何老師會覺得他不是一個合格的學生呢？這不是吹毛求疵嗎？
對此，大家如何看呢？
一部分家長覺得：這位老師是很有責任心的，這樣做，一是為了學生好，二是為了家長好，明知跟不上，幹嗎強求呢？孩子一直成績差，在班裡很容易感覺到自卑，對孩子以後的心理成長都會造成很大的陰影，還是聽從老師的建議吧！
一部分家長覺得：現在大多數孩子都接受過超前學習，所以進了一年級以後，進度是一樣的，啥都會，老師講課也就變成了「蜻蜓點水」。而且，老師不可能因為一個孩子零起點，就拖慢全班的進度和節奏，這是不可能的！
一部分家長覺得：老師如果勸退了，家長最好同意，否則，長期下去，孩子在班級里受「冷遇」，老師不待見，何苦呢？再不然，給孩子換個班，與其被老師「歧視」，不如換一個環境，或許能好一點！
對這位家長想說一句：不必苦惱！
是的，孩子剛上一年級，有一個適應的過程，老師勸退，有他的理由，如果退學有困難，那最好與老師進行溝通，家長這一邊呢，也做些積極的響應！
比如多花費時間陪孩子，可以去學校觀察孩子上課的情形，也可以在家裡多教給孩子上學的規矩，寫字的方法，需要注意的事項。畢竟，孩子也是有基礎的。在老師和家長雙方共同的努力下，孩子慢慢就會好起來。
您說呢？
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