今年9月，52歲的廖中揚再度出發，以全日制博士新生的身份，參加了北京大學2023年的開學典禮。
典禮結束後，有8個本科新生找到他，一口一個「廖校長」地稱呼他，現場上演了師生變同窗的有趣一幕。
原來，廖中揚是北京精華學校的校長。學生們在開學典禮上與老校長重逢，紛紛直呼「這是一種奇妙的緣分」。而廖中揚則笑著說道：「我想用自身經歷告訴學生，學習什麼時候都不晚，學習這件事充滿了價值。」
「師生變北大同窗」的這一幕被網友發現後，在網絡上掀起了一場熱議，迅速登上了熱搜，廖校長不經意間成為「網紅」北大博士。
不過，廖中揚對此很淡定。擔任校長多年，廖中揚始終堅持初心，希望通過「求學」這一簡單純粹的方式，「讓更多的孩子可以堅定內心的方向，成為更好的自己。」
廖中揚（右一）與學生在北大開學典禮上合影
01
「學習什麼時候都不晚！」
52歲的廖中揚目光里透露出歲月的沉澱與智慧，看上去確實有些「非典型」。
分宿舍時，工作人員多次將他誤認為是家長，這時廖中揚總是微笑著，充滿自豪地向他們解釋，自己其實是新來的學生。
聊起為什麼到了「知天命」的年紀還要讀博這件事，廖中揚依然顯得有點興奮，「如果問我為什麼考博，我的回答一定是因為使命。」
「因為使命」，這個理由已經足夠了。
「時隔34年，我再次走進考場，因為我一直沒忘記，自己18歲時的目標，就是考進北大。」 在廖中揚看來，第一學歷很重要。「為什麼是第一學歷？因為高考信度高，保密性又好，是最公平的考試。一個學生的學習能力、學習意願、自律習慣等等，通過高考成績可以有一個充分的表達。」
在結束高考34年之後，廖中揚重拾自己青年時期的夢想，正是源於這樣一種使命感。「我想完成青年時期進入北大讀書的夢想，想讓自己和父母都沒有遺憾。被譽為『武林泰斗』的金庸先生，為什麼80歲了還要去念博士？也是出於一種使命感。『學以為己』，人生在世，總要做一些不一樣的事。」
廖中揚曾經對精華學校的學生們說：「世界上最遠的距離就是知道和做到。我既然要求你們學，自己也要做好榜樣，要引領你們成為更好的人，引領你們更早地找到自己的使命。」
成為一個比現在更好的學習者，這是廖中揚對學生的要求，同樣也是對自己的要求。
為了取得博士入學資格，廖中揚必須突破英語關。「去年9月24日第一次參加雅思考試，成績並不理想。準備第二次考試時，又感染了新冠病毒。好在經過努力，第三次考試的成績達到了北京大學的要求。」
學習可能是世界上最勞累的一件事。廖中揚表示，「我使用了三個英語單詞打卡背誦的APP，每天堅持記背100個左右的單詞。坐車的時候我會背單詞、練聽力，從一棟樓走到另一棟樓的路上，我也會聽聽英語。」
然而，學習也可能是世界上最幸福的一件事。只要有心向學，每一天都會有獲得感和成就感。就像廖中揚現在這樣，不僅拿下英語，還攻克了德語，並順利拿到了A2德語等級結業證書，不僅目標使命達成，還為人生拓展出新的寬度。
02
助力每個學生「上台階」
廖中揚始終希望，能通過親身實踐，向精華學校的老師和學生輸出一種簡單、樸素、堅韌的生活方式，傳達積極向上的人生態度和學習理念。
校長考上北大博士這件事，為精華學校帶來了「漣漪效應」。新學年學生們元氣滿滿，幹勁十足，學校整體的學習氛圍和學業水平均有所提升。
廖中揚說道：「我們學校不少學生都是復讀生，希望我的故事，可以在他們遇到困難和挫折時激勵他們不放棄、不服輸。同時，我在北大學習期間獲得的學習經驗和資源，也會毫不吝嗇地與他們分享。如果有機會，我會積極促成北大教授來精華學校講學，進一步拓展學生的視野和知識面。此外，我也希望可以推薦優秀的學生來北大遊學，讓他們親身感受北大的學術氛圍和學習環境。」
懷著終身學習的積極態度，廖中揚不斷推動精華教育事業的「進化」，不僅向外尋求知識，更注重引導學生向內思考。
據了解，精華全日制有一套完整的體系來激發和維持學生的學習動力。升學規劃、效率手冊、成長驛站、心理輔導、成績分析系統，幫助老師和孩子更好的了解自己，持續發力。完備的教研考研、教學體系、德育體系、管理體系，給學生帶來巨大的幫助。對於大部分精華學生來說，除了成績變化，性格也發生了蛻變，自律性更強，上進心也更強了。
在廖中揚及其教師團隊的共同努力下，精華學校在高考教育領域憑藉深厚的「內功」，積累了數萬名考生案例，幫助眾多學生考入北大清華等國內頂尖高校。據了解，今年精華全日制共有8名學子考入北京大學，6名考入清華大學。
03
「北大教授天團」又來了
學校最核心的競爭力是老師。好的老師，必定擁有激發學生潛能的本事。
為了加深教師對新高考的認知，拓寬學科前沿知識，精華學校今年邀請到 4位北大教授和1位國際著名學者為教師進行暑期培訓。
據了解，豪華陣容除了國際著名經濟史學家李伯重教授，還有四位北大知名教授。他們分別是：北大中文系教授邵永海，北大哲學系教授邢滔滔，北大人文社會科學研究院邀訪學者李開元，北大城市與環境學院教授韓茂莉。
邢教授來精華學校授課已不是首次。去年，老師們聆聽了邢教授的講座後受益匪淺，以至於新學年特意邀請他來進行進一步的指導和點撥。
每年的暑期培訓，精華都會邀請知名專家為老師們授課，其中不僅有學科專家，也有高考研究專家。他們幫助老師們開闊視野，緊跟學術前沿，激發老師們持續學習的熱情，幫助老師實現知識拓展和應試能力雙驅動。得知廖中揚將前往北大深造後，老師們紛紛期待能有更多的教授和知名學者來到精華講學。
廖中揚笑言「會儘量滿足大家的要求」。在他看來，教師們需要擁有一定的知識儲備，才能夠給予學生所需的知識。而提高教師水平，一是指學術水平，二是對考試的研究，要用學術水平的提高去帶動考試研究。只有老師們有了「一桶水」，才能給學生「一杯水」。老師們只有具備了較高的學術水平，才能夠理解高考題目的意圖、廣度和深度。
專心學習，專心工作，屬於廖中揚的教育探索，仍在繼續。
廖中揚在精華學校今年的開學典禮上曾經表示，考上北大只是人生的一個起點或中轉站，每個人一生都需要走在求學的旅程中，保持學習的熱情和求知慾。
「一代人有一代的使命，期待冉冉升起的你們。」說這話的時候，廖中揚也已下定了決心，要和精華學子們一起努力，收穫更多的知識和成長。「未來，我將開啟學習與工作的『新副本』，與精華學子們一起『升級』，探索和發現無限可能。」
編輯｜京教君
內容素材來源｜北京日報、北青報、京城教育圈等
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