最近，一個剛剛開始教小學一年級的好友與我聊天，她說班裡有幾個學生，實在是讓她頭疼不已。
有兩個孩子特別不守紀律，上課的時候不好好聽講，還喜歡和其他孩子說話，被老師說了就不吭聲，下次繼續上課講話；
還有個孩子脾氣特別差，和同學一點小矛盾就要打人，還曾把人打出鼻血；
另外一個孩子，雖然不會調皮淘氣，但是性格十分內向，幾乎無法自己參加團體活動，表達能力和學習能力也十分一般。
而好友班裡這些行為欠佳的孩子，竟然都有一個共同點——從小就被爺爺奶奶或外公外婆帶大，父母基本上很少參與上學之前的教育，直到讀一年級才接到身邊，或者都讀一年級了，父母也依舊在外工作，一年見不了幾次。
好友說，她許多次邀請這些學生的家長來學校聊一聊，但很少有可以真的來學校的，即使來了也是和老師抱怨，孩子實在太不服管了，罵過打過多次，孩子依舊我行我素。
好友說，這些孩子有的脾氣差、有的膽子小，但能看出來他們的內心都是十分敏感脆弱的，對父母很少有依戀和信任感，也不太聽父母的話。
看來隔代養育從過去到現在，都一直是個讓家長們無比困擾的難題。
每當出現關於隔代養育的討論時，許多無法自己帶孩子的父母都會表現出十足的無奈，「我們也知道自己帶孩子最好，也知道讓老人帶孩子會有很多問題，但是現實情況不允許啊，孩子吃穿用度、上學上輔導班，都需要花錢，我們平時工作太忙根本無法自己照顧孩子，如果請保姆，不光多了一筆花銷，而且還特別不放心，所以只能讓老人幫忙帶孩子了。」
根據中國老齡中心的調查，目前我國幫助子女照顧孫子女的老人比例達66.74%，老年人幾乎成為了帶孩子的「主力軍」，孩子放在家鄉交給老人照顧，夫妻倆在大城市工作賺錢的家庭相當常見。
從現實情況來看，隔代養育的弊端總是會明顯地暴露出來，比如「隔代親」的思想讓老人容易過分溺愛放縱孩子，使孩子形成自私、任性的性格；老人的包辦、保護，讓孩子的獨立能力得不到發展；一些老舊的、錯誤的教育方法，使得孩子錯失了了形成優良品格的好機會。
究其原因，其實與老人的文化水平、身體狀況、思想狀況都有很大的關聯，在老人帶孩子的時候，多是以自己曾經的帶孩子經驗，沿用到帶自己的寶貝孫子上，但這樣的經驗究竟是否適用於如今的時代呢？身體素質與學習能力已經大不如前的老人們，恐怕已經無暇思考這個問題了。
在隔代養育中，還有一個讓眾多家長頭疼的問題——因為養孩子而引發的兩代人間的矛盾。
在《爸爸回來了2》中，黑人陳建州就開玩笑地說過：「教育的關鍵殺手，就是爺爺奶奶。」
雖然是調侃的話，但背後包含的意思卻很明顯了，有時候自己費盡心思教孩子半天自己吃飯，一放到爺爺奶奶那裡，立馬開始喂飯，之前教的全部白費了。
更加讓人好氣又好笑的是，當看到老人在用明顯錯誤的教育方式教孩子時，爸爸媽媽們一邊想立刻阻攔這種教育方式，一邊又得顧及到老人的情緒，如果一時情緒失控，與老人起了衝突，那將是一場更加慘烈的「家庭鬥爭」，別說普通家庭了，就算是在高收入的明星家庭，這些紛爭也在所難免。
在《媽媽是超人》中，董潔和自己的爸爸就因為如何教育兒子頂頂有過爭執，董潔不讓頂頂吃糖，姥爺轉眼就給他買去了，董潔讓頂頂自己吃水果，姥爺說「喂他也沒事」……
如果一旦父母與祖輩率先起了衝突，那麼整個家恐怕會籠罩在硝煙之中，再想教育孩子就更加困難了。
如果現實情況實在不允許父母辭去工作陪伴孩子，那麼也可以通過努力讓隔代養育的弊端減小到最低，其中有一個很重要的點就是要「做好角色定位」。
那麼什麼是「做好角色定位」呢？就是在教育孩子的事情上，一定要確保「父母是主角，祖輩是配角」，無論父母每天有多少時間可以陪伴孩子，這個原則都不能改變。
說白了，就是孩子應該怎麼養、怎麼教、教什麼，都應該由父母來決策，祖輩可以提供意見，可以幫助帶孩子，但在養育孩子的問題上不能凌駕於父母之上。
這就需要父母從一開始就占據養育孩子的「主動權」，並且能夠主動與孩子、祖輩溝通，以大家都能接受的方式來協調這件事，一旦前期定位做好了，再到後面起了衝突，也能比較輕鬆地化解了。
同時，在與祖輩起衝突時，溝通方式也十分重要，在《媽媽是超人》中，冉瑩穎雖然不贊同姥姥經常體罰孩子的教育方式，但從來沒有正面懟過，都是和姥姥私下溝通，認同姥姥的付出，最後達成共識。
不可否認的是，因為祖輩時間相對較多，又特別細心，所以如果能夠引導得當，由老人帶出來的孩子或許還能展現出一些特別的才能。在綜藝《挑戰不可能之加油中國》中，一個能熟背400多首詩詞的孩子王恆屹獲得了觀眾的無數驚嘆和讚美，這個小孩子從小就跟著爺爺奶奶長大，從幾個月開始奶奶就天天給他念唐詩。上幼兒園之後，他每天回家就看20分鐘動畫片，看完就和爺爺奶奶一起背誦古詩詞，不但有良好的學習習慣，在舞台上表演也是落落大方。
如此看來，隔代養育的難題也不能不能解，撫養人是否用心、是否有愛，才是關鍵所在。
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