井陘縣南張村學校
先和大家分享一個關於朋友的故事，如圖（請忽略圖片中的個別字）
當大家看到這張圖片的時候部分家長有同樣的感受,由於疫情假期延長，孩子悶在家裡也確實憋得謊，難免會發發脾氣，耍耍性子，暴露出很多自身的問題。可是一開學就能解決孩子的這些問題嗎？還不是把孩子丟給老師，讓老師去教育吧......可我想說：1.孩子只不過是老師n+x個學生中的一個，再教師優秀也不可能影響其一生，而父母的言傳身教，一言一行才影響他的成長。2.面對疫情，開學延期，這正是家長了解孩子，解決「刺撓」，解決問題，便於溝通的教育契機。
這只是生活中一個普通例子，可以利用這次「機會」好好的關注一下自己最重要的「事業」-----孩子。而今天想要分享的是怎麼樣幫孩子解決自身存在的問題，確定所要學習的技能。
其實，要想解決孩子自身存在的問題就是幫助他找到解決的方法，問題自然迎刃而解。換句話說就是，讓他學會可以幫自己克服這個問題的技能，這個道理大家都明白，覺得是無稽之談。
但是發現某個/某些問題容易，可是怎麼樣幫助孩子學習所需要的這個技能？換句話說，我們怎樣通過問題找到孩子需要學習的技能呢？用「專業的術語」可表示為「技能認定」。在這裡不得不提醒一句，「技能認定」這絕非易事，也是最難、最需要精準把握的一步。在確立這一步的時候必須要遵循一個重要的心理學原則：技能是你要學會做什麼正確的，不是停止什麼錯誤的。書中有例：孩子穿衣服的時候總是磨磨蹭蹭，他做要學習的不是要停止磨蹭，而是快速的穿衣服。孩子尿床，要學的是半夜起來上廁所或者憋到早晨再去，而不是停止尿尿。（必須要再強調一下，不是讓人不做錯事，而是想法把事情做對）。
就好比我現在所教的三年級下冊道法第三課---我很誠實，現實生活中沒有哪個孩子（甚至大人）是不說謊的，都知道說謊不好，那麼我們又該學習什麼技能怎麼才能不說謊，不編瞎話？第一反應就是「不說謊，停止編瞎話」。大家想一下「說謊，編瞎話」不就是在編造沒有的事實嗎？也就是「編故事」，不說謊肯定是對的，但是不讓編故事.....是不是可以考慮一下？如果說能編出生動的故事也是一件好事。因此，所要做的是區分故事和事實，也就是所要學習的技能。
給大家分享幾個例子做參考：
給大家分享幾個例子做參考：不要欺負弟弟/妹妹要照顧好弟弟/妹妹不要亂扔東西要把你的東西收好不要邊吃邊玩要規規矩矩的吃飯
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關注孩子的成長是每位家長的「頭等事業」
期待後續更新。
來源：木林森