網友一：
首先，教師有績效工資，其中30%由學校進行二次分配，以區分教師的優劣，那麼，公務員就不用區分優劣嗎？其他事業單位也不用區分優劣嗎？為什麼公務員和其他事業單位人員的所有津貼全部足額發放，不再進行二次分配呢？公務員也有績效工資，為什麼公務員的不扣而是跟工資一起發放，年底還獎勵。教師是一個國家興旺發達的基石。重要性僅次于軍隊。
其次，請看網友們對此事的看法：
1 實際上是教師湊錢雇校領導管理自己，再雇同事當班主任；
2 只要是工資，就應該足額發放！
3 我建議全部不發，最後分配，但必須出細則，不上班及不在本單位上班的堅決不發，這是紅線、高壓線！餘下的按課時與成績發。
4 給足票子，讓知識分子挺起脊樑，教書育人，不再為利益而左右知識的傳承。
5 績效工資的再分配害得學校老師們不團結！
6 他們硬要將績效工資說成是教師獎金，明明是從自已的工資總額里扣的一部分工資出來發的，就造成了教師福利好，獎金高的社會印象。
7 公務員年終有上萬元的年終獎，退休了也有一半，而教師一分未獲，這就是平等公務員，死了公務員40個月撫恤，教師減半……
網友二：
準確地說，績效工資是工資的一個組成部分，不是教師本人津貼補貼的30%，2006年，國家進行了機關事業單位工資改革，規範了工資組成和結構，明確了機關事業單位工資套改具體方法，操作性很強，並沒有任何異議和難點。
下面，專門談談教師等事業單位績效工資來源、發放方式和比例等。
首先，經費來源。事業單位工資規範後，才有的績效工資組成部分，是將原來地方各種補貼和福利，以及第十三個月基本工資，全部拿掉，整合在一起作為事業單位績效工資。說到這裡，其實題主的問題，就回答了一大半了。
其次，發放的比例和方式。教師等事業單位績效工資又分為兩個部分，即基礎性績效工資和獎勵性績效工資，合起來叫績效工資總量。績效工資發放是有比例的，通常比例如下：基礎性績效工資占績效工資總量的50--70%，義務教育學校規定為70%，於每月發放，通常人均發放；獎勵性績效工資占績效工資總量的50--30%，義務教育學校規定為30%，一般於年終考核合格以上等次，或者按照各單位績效工資考核辦法規定的分配方式，進行發放，適當拉開等次。
最後，舉例說明。假如某學校制定了績效工資考核發放辦法，規定獎勵性績效工資的發放，按照教職員工，統一考核評分的方式，進行發放，第一檔次為15000元，第二檔次為12000元，第三檔次為10000元，或者按照獎勵性績效工資總量除以所有教職員工的累加的考核評分，再乘以每個教職員工的考核評分，得出每個人的具體獎勵性績效工資額，這樣量化計算比較方便，比較公平。
所以，搞清楚績效工資的來源、組成和比例，以及發放的辦法後，可以讓大家非常清楚來龍去脈，減少社會各界，包括老師自己在內的各種猜疑，避免誤會。
在最近幾年，我們國家對教師這個行業提高了福利和待遇，所以教師的工作地位也提高了。就是因為教師的火熱，報考師範的學生也越來越多了，甚至還有其他非師範的學生想來蹭一下飯碗，通過考教師資格證來當老師。所以說，教師這個行業競爭力非常的大，考試難度也會加大，考試通過率不足30%，若想通過考試，建議報班系統的學習，小編推薦育德園師，一家專注教師考試的機構，14年專注教師考試培訓，考試通過率達90%以上。考教師資格證，選擇育德園師！