「孩子沉迷小馬寶莉卡，我該怎麼辦？」

在這則帖子裡，李玲也評論了：前幾天發現孩子偷偷用老人的手機買了一千塊錢的小馬卡，她爸暴揍了她一頓。

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李玲還記得女兒第一次拿小馬寶莉卡回家的場景，那是在上學期剛開學的時候，她興高采烈地展示幾張卡片，說「是同學送的，媽媽你看好不好看」。李玲覺得，自己當時的表現算得上開明。她夸那張卡「好看」，又答應女兒，等周末有時間，也會帶著她去買一包。

「在沒『成癮』的時候，她喜歡，我也覺得不能總是要同學的東西，所以就會給她買。」李玲對我說，「我給她買得還挺多的，小馬寶莉卡也不貴，就像玩具一樣嘛。」

在李玲心裡，一直以來，女兒都是懂事的、聽話的。平時去樓下玩，李玲給她零花錢，她「一塊錢也不多要」；喜歡上小馬寶莉卡以後，她帶著女兒買散包——2元、5元、10元的3種卡包，女兒只會拿最便宜那種，她說「媽媽，我不追求那些稀有卡，那多貴呀」。

因此，李玲覺得，很可能是商家和短視頻帶壞了女兒。女兒還太小了，她今年只有10歲，讀小學5年級——從前幾年開始，她們所在的省份要求所有學生必須6周歲入學，想申請晚上學需要寫申請、提交材料，她不得不讓女兒過早地接觸外面的世界。之前，女兒對金錢的觀念只有在樓下的超市買幾包零食。

「我問她，這個東西你真的覺得有用嗎？能變現嗎？她就一直跟我說，有人的什麼什麼卡，能賣到多少多少錢。」李玲對我說，她覺得孩子被騙了。

「因為這個，我特意下載了一個查價軟體，每張卡掃一下，可以顯示價值。」李玲說，軟體上顯示，女兒的卡大部分都只值幾毛錢，最貴的也不過7塊錢、10塊錢一張，「我就告訴她，這個東西其實不值錢，比如這個熱度過去以後，可能商家為了賺錢，又出了什麼『小豬寶莉』『小驢寶莉』，到時你的卡就一文不值了。」

小馬寶莉卡的價值是被「圈外人」普遍討論的問題

但女兒不太相信這個解釋。李玲問她，「你看到有人賣過嗎？」女兒說，在短視頻里看過。

「可能小孩覺得，上了電視就是真的，但其實很多都是商家營銷炒作，我們（成年人）肯定是有辨別能力的，但對孩子來說不是這樣的呀。」李玲憤怒地說，事情發生後，她想到的第一個補救方法就是聯繫售後，把那些快遞退貨退款。

「我覺得我是很講道理的。」李玲說，「那些快遞前面幾個我拆了，知道是卡以後，後面的我都沒拆，但很多商家還是不願意給我們退，說訂單前面都寫了『下單默認已成年』。我說，成不成年你們難道不知道嗎？」

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在北京家長趙小晴看來，小馬寶莉卡的問題很大程度也出自於商家。9月開始，她決定不再讓女兒接觸小馬寶莉卡——這個決定下得有些突然，但是斬釘截鐵，為此，她沒收了女兒的卡冊。

在此之前，趙小晴是那種溫和的、陪著女兒買卡的家長。「她剛開始買卡的時候，我還會陪著她一起，兩個人都特別高興。」但是忽然有一天，她覺得「這個卡的一切都是不正常的」。

事情發生在一個稀鬆平常的下午。那天女兒連拆了幾包新卡，幾十張卡里只留下了6張，把剩下的一起遞給她，說這些卡很多都重複了，也沒有價值，「我不要了，扔掉吧」。

拆出稀有卡的機率很低

「我當時很震驚。」趙小晴說，「我從來不知道她形成了這種消費觀，商家的設計也很不正常。」她立刻嚴肅起來，把女兒拉到面前，詢問她為什麼「一下子這麼浪費」。

那天，趙小晴第一次從女兒嘴裡聽到「彩背」「黑背」之類稀有卡的概念。女兒說，自己是在看一些直播間、視頻號時，從主播嘴裡學會的；直播間裡，主播只會在抽到稀有卡的時候按鈴、歡呼，抽到普卡則「都是垃圾」。

「所以我覺得小馬寶莉卡的整個設計和營銷環節，都是為了讓孩子們開始理解和追求『稀有』的概念。」趙小晴感到有點崩潰，她嘗試著找到一些別的方法來解決這個問題——比如帶女兒去常去的卡牌店，把女兒不要的卡放到店裡，結果店家也拒絕了。「（店員）很輕蔑地說，普卡沒用，你們不要的話我幫你們扔了。」

「在售賣者和設計者的眼裡，它本身就是個垃圾。我覺得這種設計有些扭曲。」她困惑又惱火地說，「我當時很想對那個店員說，你覺得它是垃圾，為什麼我們買的時候不說呢？但是我沒說，我就對女兒說，看來店員姐姐不願意接受這些卡，我們走吧。」

從卡牌店回去以後，趙小晴又和女兒長談了一次，但女兒看起來沒太聽懂。「她可能就是覺得我不讓她再玩卡了，很委屈。」過了幾天，趙小晴又問女兒：現在你覺得，那些小馬寶莉卡，你應該怎麼辦呢？

女兒怯怯地說：「我以後少買，買到重複的，我也不扔，我也留著。」

「聽到這個話，我又覺得很扭曲。」趙小晴對我說，「我女兒才7歲，我和她解釋這個問題，她只能理解一點點，我沒有辦法針對這個產品，以一種孩子能理解的方式去教育她，因為這個問題對於一個小孩來說過於複雜了——怎麼在這些卡牌中解釋『浪費』和『稀有』的概念？我自己也回答不了。」

「我只能不讓她再買卡了。」她說，「我們現在的教育環境太複雜了，我不知道怎麼處理這些問題。所以我覺得，這個卡就不該存在。」

每一個家庭的具體情況都不太一樣。但是家長們有一些共同的擔憂，比如「消費主義」，還有「變相賭博」，和不知道緣由、但本能害怕的「上癮」。

人民網報道「瘋狂卡牌」

在這個過程中，除了商家，短視頻平台也成為她們心中無孔不入的陷阱：一位看起來十分嚴厲的家長告訴我，她已經嚴格管控了女兒的買卡情況，每周只有固定的、不超過10元錢的買卡支出。結果有一天下午，她忽然發現女兒在臥室里，自言自語地擺弄卡包，模仿起直播間裡拆卡主播的樣子。「這種行為是不是有問題？不健康？」她問。

我聯繫到的、陷入到困擾中的家長基本採用兩種應對方式。一種是像趙小晴這樣，只要有一丁點不對的苗頭，就立刻遏制。安徽家長宋冉告訴我，前段時間，她意外發現4年級的小女兒為了和網友交換卡牌，竟然私下加了陌生人的聯繫方式，還和對方打了視頻電話挑選卡牌。「這太危險了」，她立刻沒收了女兒的手機。

宋冉說，在管控孩子上，自己算是有經驗的。上一次類似的事情，是當時讀6年級的大女兒喜歡上一款魔法題材的手游，她因此把家裡一部淘汰下來的舊手機給了女兒。「我覺得小孩喜歡玩遊戲很正常，平時她們也只有周末能玩手機，適當玩一下沒關係。」

在宋冉的認知里，自己是一個體貼的媽媽。女兒未成年，玩遊戲的時候有防沉迷限制，每個周末的時間都很緊張，她覺得這樣玩不能放鬆，還用自己的身份信息幫女兒驗證了帳號：「這樣大家都開心。」

轉折發生在一小段時間之後。有一天，宋冉忽然發現，大女兒在竟然給遊戲充錢，買一些遊戲里的服裝和道具——那段時間，女兒的零花錢總是花得很快，查完消費記錄，她忍不住發火了。

「我覺得這樣不行，你拿著這個錢吃、喝、玩，還有點收穫，往遊戲里充錢能得到什麼？我覺得這是我不能接受的。」宋冉說。那天之後，她給大女兒換了手機、設置了權限，再不讓女兒接觸遊戲，「現在她確實不玩了，小孩子勁頭過了就行。」

在宋冉看來，這是最行之有效的方法，遊戲是這樣，小馬寶莉卡也是這樣。發現可能會產生一些問題的時候，家長要及時地「切斷」，一段時間以後，孩子自己就會失去興趣。「只要給她管好了，等這陣風過去了，也就那麼回事。」

我無從判斷這種管理是否正確。但另一方面，採用「完全支持孩子買卡」策略的家長，也並不是全都如期望那般建立了健康的親子關係。一位江蘇家長告訴我，因為抑鬱症休學後，不到1年，她的女兒已經在買這些東西上花了3萬多塊錢，並稱呼這為「投資」，起初她們動輒吵架，後來她發現「沒有效果，她根本聽不進去」，只好疲憊地轉為「支持」。

現在，她自己也在家裡的店鋪進了一些相關的貨品。「上貨的時候隨便扔給她幾盒，讓她拆著玩。」在一則抱怨該不該給孩子買卡的帖子裡，她輕描淡寫地評論。有人回覆：「我們普通家庭哪裡做得到啊。」

「她一直說這個卡有用，說以後會變得值錢，我就想證明給她看，到底誰是對的！」和我私聊的時候，這位家長的語氣變得激動起來。後來，她又告訴我，剛開始進貨時，由於對這些卡牌一知半解，她參考了女兒不少意見，「結果那些貨都賣不掉，我就知道她其實不懂」。

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交流進入到後半程的時候，李玲對我說，那天發現女兒偷錢買卡後，其實她自己也拉著老公反思了一番：「我想，是不是之前管得太嚴了，越不讓她買她越想要？她其實有點犟，才幹出了這種事。」

在「這種事」發生之前，女兒已經有將近2個月沒再碰到小馬寶莉卡。直播間下單的那兩天，是開學前的最後幾天，她去姥爺家裡玩，難得摸到手機，下單的時間都集中在深夜和凌晨，李玲能想像到「那種偷偷摸摸的樣子」。

李玲告訴我，不讓女兒再玩卡的原因，出在暑假前的一次「找家長」上——女兒把小馬寶莉卡帶到學校，老師發現後，沒收了卡，還找了李玲談話。

在李玲看來，這件事本身不是大事，重新提起來的時候，她的語氣也樂呵呵的。「本來小孩子買卡肯定要和同學交流，所以帶卡（去學校）我也知道」，但是那天丈夫反應激烈，「她爸爸生氣了」。

一直以來，在家裡，都是她扮白臉、丈夫扮紅臉，平時女兒做錯了什么小事，李玲一說「要告訴爸爸了」，女兒就會立刻老實下來。這次和我通電話，她認為是件有意義的事情：「我覺得這個卡的問題很嚴重，我就告訴她爸爸，說要接受一個很有價值的報道。她爸爸還說，要不要他也和你講幾句教育上的心得？」

「她爸爸管得嚴，但是少，平時只是比較重視她一些吃飯時的儀態什麼的，像學習和其他方面，就是我來管。」李玲描述當時的場面，「那天找完家長後，老師把卡還給了我們，爸爸當著她的面把那些卡全撕了，卡冊也扔了，說以後家裡不許再出現這個東西。本來她就害怕爸爸。」

「把她的卡都撕了，她什麼反應？」我問。

「肯定難受呀！」李玲回答，「但是過幾天就好了，其實這麼多年我們就打過她兩次。她爸爸是那種生氣會動手的人。」

去年上崗的深圳老師江勤告訴我，在他看來，那些格外沉迷小馬寶莉卡的學生，基本家長都存在或多或少的問題。他去年畢業，現在在一家公立小學做語文老師，兼任6年級某班的班主任。一個學期下來，沒收上來的小馬寶莉卡也攢了好幾盒，前段時間換辦公室，他一口氣把那些卡都扔掉了。

江勤說，沒收卡片最常見的場景，其實是學生之間相互舉報，比如女孩之間的小團體，還有男孩舉報女孩。有一次，他沒收了一整盒卡——從一個內向、木訥的女孩那裡，因為一個男學生對他說「老師！她帶了那麼大一盒卡」，江勤只好走到她面前，讓她「把東西拿出來」。

那個女孩總是呆呆的、很安靜，成績也不好，有時候江勤上課提問，非常簡單的問題，她也要猶豫很久才回答。江勤聽說過她家裡的一些瑣事：女孩父母離異、母親再婚，現在基本無人看管，零花錢都花在了買卡上。

除卻這件事，現在的日常教學工作中，江勤對小馬寶莉卡的處理一般是讓學生「當面撕掉」，這包含一些懲罰和不在意的成分。之前，他會把沒收的卡扔進垃圾桶，結果有學生去翻垃圾桶；後來他把卡收在辦公室，想著如果家長找就還回去，但基本沒有家長在乎。

類似的事情發生太多次，已經讓江勤感到有點疲憊，班主任本身工作繁重，他只好採取最簡單的方法。「你問我有沒有和他們交流過？沒有。我真的沒什麼心力做這些，有人舉報我就只能沒收。」

孩子們之間流行的東西一會兒一變，他必須要管。有一段時間他們迷上小水槍，在教室里打鬧，把不少東西弄濕了；4年級的時候，男生之間流行起煙卡，校門附近有小攤販兜售，第一次發現煙卡，他嚇了一跳；現在是小馬寶莉卡，他用粗暴的方式解決這一切。

在江勤工作的學校，學生們的一天大概這樣安排：早上8點到8點10分早讀，8點10分到25分去操場跑步或者做操，接下來是正常的40分鐘一節課，每個課間有10分鐘的休息時間，第2節課下課，要做課間操。

「我覺得不能稱為課間操，就是手部操，也是在教室里做。」江勤說，他基本不允許學生們在課間去操場踢足球，因為會耽擱回來上課的時間，而且一身臭汗。短暫的課間休息，大部分時候是男生女生各自聚成小堆，在座位上嘰嘰喳喳。

在江勤看來，學生們的生活稱得上豐富，他們有固定的、每天一節的體育課，放學後如果家長不能及時來接，可以自願參與社團課，還有編程教室、漫畫社、校園樂隊等等，各個節日有家長進校園，定期有讀書月、遊園會，過段時間還要外出秋遊。

「只是他們不太感興趣。」江勤說，「大部分學生還是更喜歡選那些輕鬆的社團課，比如看看電影、講講國學的，然後在教室角落說小話。」

還有「減負」的影響。如今，學校可以組織考試，了解學生的學習進度——這被稱為「綜合素質測評」——但不能把成績以任何形式透露給家長。「教育部是這樣規定的，現在6年級的學生，每天每科的作業也不應超過30分鐘。」江勤對我說，「但家長們總是會問成績，也總是希望加點作業。」

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晚晚對沉迷小馬寶莉卡的妹妹有著不少迷惑，比如 「這種卡牌真的有收藏價值嗎」，但另一方面，她覺得，這種迷惑其實都能被歸結到「心理因素」——「哪怕沒有小馬寶莉卡，也會有別的。」

為了解決疑惑，晚晚在社交媒體上發帖討論

晚晚今年22歲，剛剛大學畢業，在老家工作，妹妹剛滿17周歲。前段時間放暑假，兩個人住在一起，她每天晚上下班幫妹妹取快遞，每次拆開都是小馬寶莉卡。

「她愛好太多了，Cosplay、周邊、小馬寶莉卡、Lolita，我那時候高中生活費（每月）一千二，大學也才一千五，她現在一個月兩千都不夠花。」晚晚說，之前也是出於這個原因，她們頻繁吵架，後來妹妹把她拉黑，兩個人有接近一整年的時間再沒聯繫，直到7月份，妹妹要轉學到她這邊讀書，兩個人才又說上話。

「一塊兒出去玩的時候，她帶我去實體店，我才知道有卡牌這種東西。」晚晚說。

在一部分媒體報道中，以及普遍的大眾觀感里，很多沉迷於買小馬寶莉卡的孩子都存在一定的心理問題。北京一家經營卡牌和二次元周邊的店主告訴我，在他的顧客群里，大部分都是未成年人，偶爾加上好友，很多小孩的朋友圈都是一些「看不懂的傷感的話」，有的還會有自殘的照片。

線下售賣小馬寶莉卡牌的店鋪，一般會同時出售其他ACG周邊

「她心理是有問題的，這我可以肯定。」晚晚對我說，她覺得，這和父母在妹妹10歲時離異密不可分——此前，妹妹一直是家裡最受寵愛的小孩，此後卻一下子失去了關注。「那個時候我在讀初中，也沒有人管她，後面有了手機，也可能是家裡人沒有陪伴吧，她就一直一直玩手機。」

「玩手機」很快變成了「沉迷手機」：從初中開始，妹妹就不太能和同學搞好關係，一度對晚晚說「不想在學校里念書了」；升高中換了新環境，也沒什麼好轉，前段時間，晚晚幫她辦了轉學手續，讓她搬到自己家一起生活，但沒什麼起色，妹妹還是只關心那些「虛擬的東西」，朋友只有網友。

「誰說都不管用，也不讀書、不寫作業，一不給她玩手機就發脾氣，大吵大叫的，日夜顛倒地玩，白天睡覺，晚上玩到（凌晨）四五點，飯也不太吃，錢都花在她所謂的愛好上了。」

「我覺得她這樣，父母的原因占了90%。」晚晚說，「也有一段時間，我覺得我們都很可憐，我高二的時候，過節親戚們聚在一塊兒，感覺我們兩個像外人。」

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在「孩子沉迷小馬寶莉卡，我該怎麼辦」帖子的評論區里，我還看到了一個未成年人在求助。小蘇今年12歲，剛上初一，她說：「我妹妹背著我媽用自己的壓歲錢買了好多卡，都有幾百塊錢了，她讓我不要告訴媽媽，她跟我說，下次去買卡的時候給我買一盒……我作為姐姐，現在該怎麼辦啊？」她的妹妹剛滿10歲。

小蘇自己也喜歡買小馬寶莉卡，她的社交主頁有幾隻自己畫的小馬，顏色鮮亮，旁邊詳細地寫下了它們的設定。她告訴我，在學校里，她和同學之間的交流一般也圍繞著這些。「會聊一點關於小馬的（話題），也會炫耀自己抽到的卡。」

「我之前把卡冊帶去學校，就有很多人想看看我的卡，平時都沒有什麼人會注意到我，就幾個好朋友會和我玩。」小蘇說，「當時算是高興嗎？我也不太清楚，他們圍過來看看，很快就散了。」

她又說了一些苦惱，除了新學期的數學課聽不懂以外，還有關於社交的：「我的朋友不太多，他們說我情商低，不會說話。小時候我爸爸就去外地打工了，我和媽媽在一塊。我比較『社恐』。」

小蘇說，妹妹買卡的事情，她最後還是告訴了媽媽，讓她慶幸的是，媽媽並沒有生氣，只是教育了妹妹「以後花錢要有節制」，事情就了結了——雖然她覺得，妹妹太調皮了，媽媽的話大機率沒什麼效果。

而在李玲看來，現在，事情已經解決了。她告訴我，這段時間，她從社交平台上學習了其他家長分享的方法：和女兒商量，以後可以買卡，但必須是有條件的，比如幹家務、考試考個好成績等等，採用積分制度。

這次在直播間亂花的錢，要從女兒的壓歲錢里扣掉。自己犯的錯誤，需要自己承擔，她覺得這種教育十分正確，女兒也都一一答應。

丈夫毀掉女兒的卡冊後不久，李玲發現，女兒不知道什麼時候又有了一大本裝著小馬寶莉卡的卡冊。她問：「這個東西媽媽沒給你買過，是哪來的？」女兒說，是同學送的，同學的爸爸媽媽也不允許她玩小馬寶莉卡。得到這個回答後，李玲放下心來，心想，這應該是很多家長都會遇到的普遍問題。

「這本卡冊你可以放在桌子上，我們答應你以後繼續買卡了。」她對女兒說。

「但這次事情過後，她對小馬寶莉卡也沒那麼著迷了。」李玲高興地說，「現在那本卡冊就放在明面上，我們允許她玩，她自己卻也不太擺弄了。」

（文中受訪者均為化名。）