初中語文成語類題目的考查，經常採用選擇題的題型，重點考查易錯成語，分值一般是2分。（覺得文章有用還請關注吧，我會每天更新教育學習類文章給大家的。）
例如：
下列句中加粗成語使用恰當的一項是 （ ）A．現在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望洋興嘆，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現出來。B．四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門精神抖擻地敞著，面對著上帝創造的這個世界，就跟許多飢餓的嘴巴一樣。C．2014年4月6日下午，在天山城市展覽規劃館，震撼人心的串場表演--「一根羽毛的重量」，贏得了現場觀眾經久不息的掌聲。D．有時候他遇到巉岩前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，迴旋著，前波後浪地起伏催逼，直到衝倒 了這危崖，他才心平氣和地一落千丈。答案解析：本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用範圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關係、搭配關係等方面篩選。A．使用有誤，望洋興嘆字面意思是在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。不符合語境；B．使用有誤，精神抖擻：形容精神振奮。與前後語境不符合；D．使用有誤，一落千丈：原指琴聲陡然降落。後用來形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降。不符合語境。故選：C。
那麼，怎樣做這類辨析成語的題目呢？
應在平時的學習中，弄清成語的意思、使用對象和感情色彩，多積累，把握常見成語使用錯誤的主要類型：
1.望文生義。
指光從字面上去牽強附會，做出不準確的解釋。成語的意蘊是約定俗成的，而且許多源自典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的難度。如果不仔細辨析，一瞥而過，就容易造成望文生義的錯誤。
例如：「告別時，這位服裝個體戶一定要送我幾件高檔的衣服，真是大方之家。」「大方之家」意思是指專家學者、內行人，句中誤解為「出手大方的人」。
2.張冠李戴。
有些成語有特定的使用對象，如果把握不准，就容易擴大使用範圍或誤作他用。如：「博物館裡保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。」「美輪美奐」中 「輪」是「高大」的意思，「奐」是「眾多」的意思，適用的對象應是高大的建築物而非人物形象。再如：「古人中不乏學習的楷模，懸樑刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟」。「汗牛充棟」 形容書籍極多，不能用來形容人多。
3.色彩不當。
成語從色彩上分為感情色彩、語體色彩和謙敬色彩。從感情色彩上又可分為褒義、中性、貶義；從語體色彩上分為書面語和口語；從謙敬色彩上分為謙辭和敬辭。在使用中，必須辨明色彩，否則就會誤用。
如：「為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發，真可謂處心積慮。」「處心積慮」，意即千方百計地盤算，多用作貶義。
4.語義重複。
雖然成語在句子中的意思是正確的，但還要防止與句中其他詞語意義重複或矛盾。如：「日本帝國主義的侵華戰爭使萬千中國人民生靈塗炭。」「生靈塗炭」中「生靈」與「千萬中國人民」意思重複。
初中考查到的易錯成語是有限的，只要在平時的學習中注意積累，牢固掌握成語的意思和用法，在加上適當的練習，結合具體語境去仔細辨析，這類題目還是比較容易掌握的。