前幾天北辰爸和我聊起了他初中時玩遊戲的輝煌事跡——全服職業排行榜第三，還跟我暢談了一番他在遊戲里的崢嶸歲月，頗有種"想當年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎"的感慨。

而北辰爸所說的遊戲歲月，我也曾經擁有過。扳著指頭數起來，遊戲與我差不多"難捨難分"地走過20個年頭了。成為如今的一個大齡遊戲愛好者，我的父親是功不可沒的。

至今我都清晰地記得我人生第一個玩的遊戲，那是我幼兒園中班的時候，父親興沖沖地帶回家一台家用遊戲機，像素點的草坪、藍天，還有一個瞄準框，空中偶爾飛過三兩隻黃色的小鳥，我需要做的就是瞄準並射擊，如果射中了小鳥，螢幕就會蹦出一隻快樂的小狗，把射落的小鳥叼走……順帶一提，之後我的父親，還給我展示過各種各樣的策略類遊戲、模擬駕駛類遊戲！

自此，我便開啟了我的遊戲生涯：小學時期的黑白遊戲機，單是玩俄羅斯方塊、坦克大戰就讓我愛不惜手；說好學習用的小霸王，我卻鍾情超級瑪麗；之後擁有了電腦，蜘蛛紙牌勝利後的煙花，三維彈球不斷刷高的分數和晉升的爵位是我寫作業的最大動力；再後來家裡通了網線，我學會登錄QICQ，那隻總喊肚子餓，身上需要洗好幾個肥皂的企鵝寵物教會了什麼叫挂念；摩爾莊園里的小鼴鼠每個星期五都會帶我探索新的地圖……

我的母親一直不明白我與父親為何能被遊戲深深地吸引，但因為從小到大我的成績都比較優良，母親對我玩遊戲的行為也只好睜一眼閉一眼。不過每每我玩遊戲時，我母親總會在我的耳邊嘮叨："如果你能把對遊戲的三分之一的熱情放到學習上，那你就永遠是班上的第一名！"

小時候的我無法回答，如今我這個徜徉在網遊世界20年的老資歷玩家成為了一位新晉媽媽，從此，養育孩子成為了我現階段"打怪升級"的"新遊戲"，而我在離開電子遊戲的這段時間，我也尚且可以重新審視"遊戲與教育"了。

一、遊戲的特殊魔力：為何孩子會喜歡遊戲？

開始前，我想讓很多家長能有一個正確的觀念——遊戲並不是洪水猛獸，遊戲的存在也不是孩子沉迷網絡的原罪。現在很多學習app為了能讓孩子們感興趣，都在不斷地將課本知識遊戲化、娛樂化。就拿我教學時給學生布置作業的app來舉例。孩子們每讀完一個單詞，一個句子，就會馬上有一隻可愛的小兔子舉著牌子跳出來打分，列出"1、2、3顆星"的等級（利用了遊戲中的即時反饋機制），等到完成全部的作業後，系統還會給出金幣獎勵，這些金幣是可以在app的商城裡兌換真正的禮品。以致於每次布置完作業，孩子們都跟我嚷嚷著:"老師，作業好有趣！布置多一點吧！"

或許設計者們也清楚地明白：遊戲與課本上枯燥的知識相比，似乎本就不是一個維度的對抗。

1.比親媽還要耐心的引導機制

就拿遊戲中的"新手引導"來說，這裡面可包含著遊戲設計者們強大的耐心與對人性的解讀。但凡是一款成熟的遊戲，肯定會存在"新手引導"，貼心的遊戲還會將新手引導設置成可愛的引導小精靈，循循善誘地教會玩家整個遊戲流程、操作問題等等，甚至具體到玩家要按哪一個按鈕，"新手引導"都會事無巨細地"耐心"指引你。

而且，在完成新手引導後，一般遊戲都會不吝嗇地給予玩家"新手獎勵"，以鼓勵玩家繼續玩下去。可在完成了"新手引導"後呢？遊戲中的引導機制還體現在各式各樣的階段性獎勵上。

作為玩家，你會發現：將新手禮包打開後，還會有"玩家10級大禮包"、20級、30級……以及現代的商業化遊戲還大多存在著——"7日登錄簽到"或是"30天簽到"的模式。

在遊戲里，有個術語叫"次日留存"，是一個關於玩家在第二天是否還願意登錄遊戲與未登錄人數的比率。這些引導機制，都是為了提高遊戲的"留存率"，給予玩家足夠的"誘因"，從而讓玩家不斷玩下去。

記住一句話：玩家始終需要被引導，否則就會很輕易離開遊戲，同理，孩子也一樣。

很多時候，孩子對某一學科沒興趣的原因無非兩種——不懂，以及沒動力。下次，做好孩子的"新手引導"工作，孩子也能成為學習的"老玩家"。

2. 數據即時反饋——"爽"機制

很多人喜歡遊戲的原因很單純，那就是能在遊戲里體會到酣暢淋漓的爽快。前段時間有一位84歲老爺爺因沉迷遊戲而走紅網絡，視頻中的老爺爺正控制著滑鼠、敲打著鍵盤，在遊戲里破軍殺敵，快要贏的時候卻被兒子三番四次地催促吃飯而打擾，最後遊戲遺憾失敗。輸了遊戲的老爺爺生氣地對兒子說："我不吃飯了！"

遊戲有什麼魔力能讓一位84歲的老爺爺也為之沉迷？這位老爺爺的兒子表示："老爺子他很享受3殺、4殺、5殺的感覺。"

看，這就是遊戲數據"即時反饋"的一種體現模式。在遊戲中，無論是玩家背包的金幣數量，打怪殺敵獲得的經驗數值，裝備強化後飛升的攻擊數目，抑或是與其他玩家的親密度、寵物的孵化時間、排行榜上第一、第二的榮譽……這些都是"即時反饋"。

在《遊戲改革世界》一書中有提到："現代社會過分複雜的分工，使我們不能立刻看到我們的勞動成果，而打遊戲讓人重返到深植在我們基因中的古代生存模式———打怪就能得到經驗、採集就能得到物品。"

正是在"即時反饋"下，人們馬上產生了強烈的"我獲到"的感覺，也因此產生了成就感。

這點與需要經過漫長時間才能看到成效的"學習"是截然不同的。

身為教師，我的班上有些孩子非常渴望考試，每上完一個星期的課，就問我"會不會有小測？"孩子為什麼會渴望考試，那是因為考試的分數將孩子虛無縹緲的"獲得知識的多少"數據化地具體呈現了出來，然後這些孩子還會通過這個一目了然的分數，與其他人做對比，證明自己所"獲得的知識"更多。

如此一來，這些孩子的成就感與榮譽感，使他們對考試趨之若鶩。

3. 允許犯錯機制

孩子的成長過程中，犯錯是在所難免的。可面對孩子的犯錯，大多中國家長採取的是"懲罰"方式，家長將自己放在孩子的對立面，通過拿走屬於孩子自己的東西來達到震懾的目的，讓孩子產生恐懼，以為這樣下次孩子便不會犯錯了。

作業沒完成？打手板！

放假總是玩手機？沒收！

不做家務？已經答應買的新書包免了！

而反觀遊戲設計者，他們恐怕是一群研究斯金納行為主義的好傢夥，同樣是刺激孩子做出某種行為，遊戲設計者們採取的往往是"正強化"的方式。

玩遊戲20年，我還沒有遇到過一款遊戲會因為玩家沒達到目標，就懲罰式地把玩家已經有的東西拿走，相反，遊戲是許諾了一個有一個的獎勵，只要玩家達成了就可以得到。

比如完成任務後獲得的金幣，打死Boss後掉落的裝備。不會說你任務失敗，就讓你降級；也不會因為你沒打死Boss，就把你的裝備沒收了；在遊戲里，你玩得再菜再爛，遊戲系統也只會不斷地鼓勵你，告訴你玩得其實很不錯，但想要變得更強你還可以有以下幾種方式。

懲罰，只會帶來強烈的挫敗感。也許開始的一兩次，孩子會因為想挽回自己的權利而改正，但久而久之，孩子在反覆受到懲罰中，無法感受到自我尊重和自我實現，那麼他們勢必會逃到一個天天誇他很厲害的舒適區中去，而恰恰遊戲便是那個允許孩子不斷犯錯，一直鼓勵他的"世外桃源"。

4. 視聽浸入式機制

雖說"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"但在書本里讀到的景象，往往只能在人的腦海里想像。現在很多學校老師在上課時，都會使用投屏、音樂、動畫等多媒體教學方式，其目的都是為了讓知識更加生動地呈現。

孩子們，大多是視覺型的學習者。一本顏色鮮艷、插圖豐富的書絕對要比單調枯燥的課本讓人有閱讀下去的慾望。

再說回遊戲，要知道一款遊戲的誕生，往往需要一個近百人的團隊打磨好幾年的光景，無論是畫面的光效水紋，人物的輪廓肌理，音樂的抑揚頓挫，都力求讓玩家在遊戲中，仿佛沉浸在一個新的世界。

遊戲任務悉數完成後，百無聊賴時，我總喜歡操縱著遊戲角色到風景宜人的地圖裡去，既可一覽無餘四季的絕美——春賞山寺桃花、夏觀映日荷花、秋坐霜晚楓林、冬釣寒江皚雪；又可暢意遨遊五洲的風光——登百尺危樓、臨日暮溪亭、行水村山郭、游煙柳皇都……豈不妙哉？

二、 參照遊戲機制，讓孩子愛上學習

上文中列舉的幾種遊戲能夠吸引人的機制，真正的目的是想探究：能否有一種全新的教育理念，讓孩子的學習參考遊戲機制，使得孩子打心裡愛上學習。

1.目標的拆分和建立，讓孩子擁有持之以恆的動力

有一位我很喜歡的遊戲策劃"喬治王"，他在引導他兒子愛上學習這件事上，將遊戲里的"新手引導機制"運用得爐火純青。

在他兒子三年級剛上英語課的時候，第一次測驗，他只需要兒子及格，便承諾獎勵兒子一個月的零花錢翻倍。

三年級的英語還是簡單，他的兒子很輕鬆便完成了目標，"喬治王"就馬上給兒子兌現了獎勵。兌現獎勵後，下一次的測試，"喬治王"要求他的兒子拿70分，而這次的獎勵除了零花錢以外，還開啟了"神秘任務"——只要兒子願意每天多記幾個單詞，該策劃便每天都會給予孩子一定的玩遊戲時間。

該策劃還笑稱，他這其實是"首充"，在遊戲里只需充值幾塊錢，便可以享受數倍於你充值的獎勵。而只要充過一次錢的玩家，充第二第三次的機率非常高。

同樣，在孩子身上，當他們發現毫不費勁地拿到了自己的"首充獎勵"，那麼他們便願意走入這個循環體系，"學習——完成目標——獲得獎勵"，那麼到最後成績變好只是一個結果。

當然，家長在設立第一個目標的時候，切記不要太難，太難的目標只會讓孩子覺得："哇，我肯定做不到！"而後每次目標的建立要保持在一個可以讓孩子逐步上升的趨勢，接著等到孩子完成任務後，便及時給予獎勵，讓孩子能始終在追求。

2. 正面獎勵，張弛中找到引導的平衡點

上一點提到關於獎勵，那麼肯定有家長會有疑惑："萬一孩子認為你給他獎勵是理所當然的，以後會不會提出無理的要求比如要買最新的iPhone，買最新的遊戲機？"

那麼我們可以該如何獎勵孩子呢？

首先，我們要明白，遊戲GM是絕對不會無緣無故送你東西的。給你獎勵的背後，是利用一組組數據的即時反饋，希望你繼續玩遊戲，堅持上線，以及充值更多的錢。這就好比我們給予孩子獎勵的時候，其實也是有所圖的，希望他能得到鼓勵，好好學習，取得更好的成績等等。

第2， 仔細觀察的玩家會發現，遊戲里獲得的獎勵，大多是"咻！"地一下彈出來，特效特別酷炫，那窗口還會分紅橙黃綠青藍紫的顏色，你完成的任務難度越高，儀式感便越濃重，有時還會全服通報；但無論獎勵再怎麼豐厚，那都是遊戲里的貨幣、道具。這都是希望玩家能心情激動地繼續玩下去。

所以在獎勵孩子時，家長一可以視任務的難易程度來判斷，給予孩子的獎勵也可以是現實物品，也可使虛擬服務類的，比如一個小徽章、一個封面精美的手抄本，一次孩子手機、遊戲機的使用權，周末兩日游，爸媽親自按摩體驗券，一頓街邊小吃，或者給他買個皮膚買個遊戲也無妨。

而且這些獎勵最好都是有使用範圍，能夠快速消耗的，就是能夠讓孩子獲得短暫的快樂，滿足他一時的需求，但過後就沒了。隨之，孩子便有更大的動力去完成下一個目標。

但不管怎麼說給孩子的獎勵要在自己力所能及的範圍內。

與懲罰不一樣，在給予孩子獎勵時，孩子能感受到你對他的認同與肯定，從而給予他繼續前行的勇氣和信心。要知道，你給孩子的獎勵不是物品的單價，你買的是你孩子達成目標所付出的努力。

最後，寫給那些家庭中孩子們也熱愛遊戲的父母：

當您的孩子在您眼裡沉迷遊戲的時候，可能只是因為現實世界中的您或者他的老師不斷地懲罰責罵他，沒有給他帶來任何鼓勵等正面的積極。

這時，最有可能幫助他從根源上改變的，就是家庭。不妨先從了解孩子正在玩什麼遊戲，了解孩子為什麼會玩他所玩的遊戲開始吧……